A produção de conhecimento em políticas educacionais dos programas de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista no período 2009-2013
Revista on line de Política e Gestão Educacional
A produção de conhecimento em políticas educacionais dos programas de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista no período 2009-2013
Autor Correspondente: Kellcia Rezende Souza | [email protected]
Palavras-chave: pesquisas, política educacional, pós-graduação, research, educational policy, graduate school.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente estudo analisa as tendências subjacentes as pesquisas em políticas educacionais na produção dos programas de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista (Unesp). Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica com enfoque qualitativo. Os dados foram analisados a partir dos conteúdos dos resumos. Tomamos como objeto para compreender esta problemática as dissertações e teses, com temáticas voltadas para a área da política educacional. Foram selecionadas 85 pesquisas, no período de 2009 à 2013. Os trabalhos traduzem o panorama de tendências e olhares predominantes no campo das políticas educacionais dos programas da instituição, representado no quadro de 5 categorias temáticas: Estudos sobre políticas e programas governamentais; Legislação e direito à educação; Políticas de financiamento e gestão; Políticas de avaliação e Papel dos partidos políticos e outras entidades da sociedade civil. A análise empreendida demonstra os avanços do campo de conhecimento focalizado e os limites que se apresentam para a consolidação da área.
Resumo Inglês:
This study examines the underlying trends research on educational policies in the production of graduate programs in Education of the Universidade Estadual Paulista (UNESP). For this, a literature search was performed with qualitative approach. Data were analyzed from the abstracts content. We take as an object to understand this issue dissertations and theses with theme focused on the area of educational policy. 85 studies were selected, from 2009 to 2013. The works reflect the view of prevailing trends and looks in the field of educational policies of the institution's programs, represented under 5 themes: Studies on government policies and programs; Legislation and the right to education; Financing policies and management; Assessment policies and role of political parties and other civil society organizations. Such analysis shows the progress of the focused field of knowledge and limits are presented for the consolidation of the area.
