Possibilities for interdisciplinary software engineering education using problembased learning (PBL) and its social impacts
Ensino e Tecnologia em Revista
Possibilities for interdisciplinary software engineering education using problembased learning (PBL) and its social impacts
Autor Correspondente: Paulo Roberto Córdova | [email protected]
Palavras-chave: Software Engineering, Interdisciplinarity, Education.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Engenharia de Software é uma área essencialmente interdisciplinar. No entanto, pelo fato de essa área ser definida pelo Curriculum de Referência da Sociedade Brasileira de Computação (2005) como uma disciplina isolada da disciplina curricular dos cursos de graduação em computação, às vezes seus conceitos não são devidamente aplicados. É comum ver as disciplinas que compõem a Engenharia de Software descontextualizadas e fragmentadas. O problema é que esta área é muito ampla e complexa para ser resumida em algumas disciplinas. Dada a sua natureza interdisciplinar, requer um processo educacional igualmente interdisciplinar. No entanto, em relação às práticas pedagógicas existentes na área de computação, não se observam muitas ações interdisciplinares. Neste contexto, este trabalho propõe uma revisão sistemática da literatura e algumas discussões para fornecer um método alternativo de ensino usando o PBL. Como resultados observouse que essa técnica de ensino tem potencial para ser adotada como uma alternativa aplicada à formação de cidadãos interdisciplinares. Pesquisas práticas estão em andamento, com o objetivo de demonstrar esse potencial.
Resumo Inglês:
Software Engineering is an essentially interdisciplinary area. However, by the fact that this area be defined by the Reference Curriculum of the Brazilian Computer Society (2005) as a curricular framework isolated discipline of the computing undergraduate courses, sometimes its concepts are not properly applied. It is common to see the disciplines that compose the Software Engineering decontextualized and fragmented. The problem about it is that this area is too broad and complex to be summarized into a few disciplines. Given its interdisciplinary nature, it requires an equally interdisciplinary educational process. However, regarding the existing pedagogical practices in computing area, it is not observed much interdisciplinary actions. In this context, this work proposes a systematic literature review and some discussion in order to provide an alternative teaching method using PBL. As results it was observed that this teaching technique has potential to be adopted as an alternative applied to the education of interdisciplinary citizens. Practical researches are in progress, aiming to demonstrate such potential.
