A inclusão e permanência de discentes com deficiência no ensino superior é um desafio que requer das instituições uma polÃtica especÃfica que considere todas as dimensões da acessibilidade. Este trabalho tem como objetivo apresentar o processo de escrita e os eixos da polÃtica de acessibilidade da Universidade Federal de Goiás. Trata-se de uma investigação qualitativa e descritiva, realizada na perspectiva de estudo de caso. Descritiva, no que diz respeito aos passos e etapas que constituÃram a base de escrita do documento; qualitativa, na aproximação crÃtica do seu resultado. Como conclusão, o artigo aponta para os oito eixos com metas e ações diversas que espelham a complexidade das relações de pessoas com
deficiência no espaço e vida universitária.
