Este artigo tem como objetivo apresentar as percepções dos gestores sobre o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) em escolas do ensino técnico-profissionalizante. Traz uma reflexão sobre a gestão das TIC em duas unidades de ensino situadas na Região do Baixo São Francisco sergipano. Estas unidades participam das ações do Núcleo de Ciência Tecnologia & Inovação na Educação Básica (NCT&I EB), com propósito de integrar letramento digital e produção colaborativa de conhecimento, envolvendo professores e alunos. Baseia-se em uma abordagem qualitativa, quanto aos procedimentos, utilizou-se estudo de caso. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados, o diário de pesquisa com o registro das visitas, das tecnologias existentes utilizadas na prática durante as oficinas do NCT&EB e entrevistas semiestruturadas aplicadas aos dois gestores das escolas, analisadas e organizadas segundo ao método de análise de conteúdo de Bardin (2011), sendo um conjunto de técnicas de tratamento de dados das comunicações que visa à interpretação do material, proporcionando uma descrição objetiva, organizada, facilitando a busca de resposta ao problema de investigação. A pesquisa aponta que as TIC, ainda não estão integradas nas duas escolas. Constatamos um avanço referente a estrutura das escolas e as práticas com uso das TIC por meio do projeto do NCT&I EB, referente as oficinas com os professores e alunos envolvendo as TIC.
This article aims to present the managers’ perceptions about the use of Information and Communication Technologies (ICT) in technical-vocational schools. It brings a reflection on the management of ICT in two educational units located in the Lower São Francisco Region of Sergipe. These units participate in the actions of the Nucleus of Science Technology & Innovation in Basic Education (NCT&I EB), with the purpose of integrating digital literacy and collaborative knowledge production, involving teachers and students. It is based on a qualitative approach, regarding the procedures, a case study was used. As data collection instruments were used the research diary with the visits records, the existing technologies used in practice during the NCT&I EB workshops, and semi-structured interviews applied to the two school managers, analyzed and organized according to Bardin (2011) method of analysis of content,being a set of techniques of data processing of communications that aims at the interpretation of the material providing an objective, organized description, facilitating the search of answer to the research problem. The research points out that ICT are not yet integrated into the two schools. We note an advance regarding the structure of schools and practices with use of ICT through the NCT&I EB project, referring to the workshops with teachers and students involving ICT.
Este artículo tiene como objetivo presentar las percepciones de los gestores sobre el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en escuelas de en-señanza técnico-profesional. Trae una reflexión sobre la gestión de las TIC en dos uni-dades de enseñanza situadas en la Región del Bajo San Francisco sergipano. Estas unidades participan de las acciones del Núcleo de Ciencia Tecnología e Innovación en la Educación Básica (NCT & I EB), con el propósito de integrar letramento digital y producción colaborativa de conocimiento, involucrando profesores y alumnos. Se basa en un enfoque cualitativo, en cuanto a los procedimientos, se utilizó estudio de caso. Como instrumentos de recolección de datos se utilizaron, el diario de investiga-ción con el registro de las visitas, de las tecnologías existentes utilizadas en la práctica durante los talleres del NCT & EB y entrevistas semiestructuradas aplicadas a los dos gestores de las escuelas, analizadas y organizadas según el método de análisis de contenido de Bardin (2011), que es un conjunto de técnicas de tratamiento de datos de las comunicaciones destinadas a la interpretación del material, proporcionando una descripción objetiva, organizada, facilitando la búsqueda de respuesta al problema de investigación. La investigación apunta que las TIC, aún no están integradas en las dos escuelas. Se constató un avance referente a la estructura de las escuelas y las prácticas con el uso de las TIC a través del proyecto del NCT & I EB, referente a los talleres con los profesores y alumnos involucrando las TIC.
