PANORAMA DA OFERTA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU A DISTÂNCIA EM NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA – UFSC

Ano: 2018 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: Carla Cerdote da Silva, Lilian Wrzesinski Simon, Taíse Coelho Leal

Palavras-chave: Especialização Lato Sensu, Educação a Distância, Gestão do Ensino.

Resumo Português:

Este artigo tem como objetivo apresentar um panorama da oferta de cursos de PGLS a distância em nível de especialização na UFSC, evidenciando as áreas do conhecimento predominantes e a relação entre o número de cursos, a quantidade de vagas e a disponibilidade orçamentária para o desenvolvimento dessa modalidade de ensino na instituição. Os dados para o desenvolvimento da análise foram coletados no Sistema de Controle Acadêmico da Pós-Graduação (CAPG) da UFSC. Esse software é utilizado para a gestão acadêmica dos cursos de pós-graduação desde 2011, então o recorte temporal utilizado contemplou os cursos iniciados no período de 2012 a 2016. Foram ofertados 18 cursos de especialização lato sensu a distância no decurso desse período, com 9.786 vagas, as áreas do conhecimento que mais se destacaram foram a área da saúde e a gestão pública, seguidos pelas áreas de ensino de educação e humanas. Na análise dos dados, foi confirmado que os cursos de PGLS ofertados na UFSC fazem parte de programas e políticas públicas que extrapolam os limites institucionais. A importância do financiamento público para a manutenção desses cursos apresentou-se como uma maneira de elevar a qualificação profissional em nível de especialização para atuar em áreas carentes e de interesse coletivo, tais como saúde, educação e serviços públicos. Além disso, a EaD possibilitou a expansão dos cursos para regiões onde outras modalidades de ensino não conseguem chegar.

Resumo Inglês:

This article aims to present an overview of the offer of Lato Sensu online courses (PGLS) at specialization level in UFSC, highlighting the predominant areas of knowledge and the relation between the number of courses, the number of vacancies and the budget availability for the development of this teaching modality in the institution. The data for the development of the analysis were collected in the academic control system of post-graduate (CAPG) of UFSC. This software is used for academic management of postgraduate courses since 2011, so the temporal clipping used contemplated the courses started in the period from 2012 to 2016. 18 lato sensu specialization courses were offered in this period, with 9.786 open positions, the areas of knowledge that were most highlighted were the area of health and public management, followed by the areas of education and humanities. In the analysis of the data it was confirmed that the courses of PGLS offered at UFSC are part of programs and public policies that extrapolate the institutional limits. The importance of public funding for the maintenance of these courses has been presented as a way to elevate the professional qualification at the level of specialization to act in needy areas and of collective interest, such as health, education and service public. In addition, Distance Education has enabled the expansion of courses to regions where other teaching modalities cannot reach.

Resumo Espanhol:

Este artículo tiene como objetivo presentar un panorama de la oferta de cursos de PGLS a distancia a nivel de especialización en la UFSC, evidenciando las áreas del conocimiento predominantes y la relación entre el número de cursos, la cantidad de vacantes y la disponibilidad presupuestaria para el desarrollo la modalidad de enseñanza en la institución. Los datos para el desarrollo del análisis fueron recolectados en el Sistema de Control Académico de la Postgrado (CAPG) de la UFSC. Este software se utiliza para la gestión académica de los cursos de postgrado desde 2011, entonces el recorte temporal utilizado contempló los cursos iniciados en el período de 2012 a 2016. Se ofrecieron 18 cursos de especialización lato sensu a distancia en el curso de ese período, con 9.786 las áreas del conocimiento, lo que más se destacaron fueron el área de la salud y la gestión pública, seguidos por las áreas de enseñanza de educación y humanas. En el análisis de los datos se confirmó que los cursos de PGLS, ofrecidos en la UFSC, forman parte de programas y políticas públicas, que extrapolan los límites institucionales. La importancia del financiamiento público para el mantenimiento de estos cursos, se presentó como una manera de elevar la cualificación profesional a nivel de especialización, para actuar en áreas carentes y de interés colectivo, tales como salud, educación y servicios públicos. Además, la EaD posibilitó la expansión de los cursos a regiones donde otras modalidades de enseñanza no logran llegar.