Esta investigação objetiva mapear teses que utilizaram a Engenharia Didática como abordagem metodológica e que possuem como foco de estudo o campo da Geometria. Para tanto, utilizam-se princípios da pesquisa qualitativa bibliográfica do tipo mapeamento, o catálogo de teses e dissertações da Capes como repositório de busca, e “engenharia didática” como palavra-chave. Assim, identificou-se 588 trabalhos, sendo 69 de doutorado, compreendidos entre 1996 e 2021. Desses, 64 pertencem às grandes áreas Multidisciplinar e Ciências Humanas, sendo que 15 focam no campo da Geometria e estão compreendidos entre 2001 e 2019: dois nos primeiros anos 2000 e os demais na primeira década (2011-2019). A maioria das pesquisas busca abordar conceitos/conteúdos da Geometria euclidiana plana e da analítica, mas também são identificados da Geometria: espacial, sintética, linear, analítica plana, analítica vetorial e o nível em que foram desenvolvidas com mais frequência foi o Ensino Superior na Formação Inicial.
This investigation aims to map theses that used Didactic Engineering as a methodological approach and that have as focus of study the field of geometry. For this, the principles of qualitative bibliographic research of the type mapping are used, the catalog of theses and dissertations of Capes as a repository of search and "didactic engineering" as a keyword. Thus, 588 studies were identified, 69 from doctorate understoods between 1996 to 2021. Of these, 64belong to the major multidisciplinary and humanities areas,15 focus on the field of geometry between 2001 and 2019: two in the early 2000s and the others in the decade (2011-2019). Most research seeks to address concepts/contents of flat Euclidean geometry and analytical, but are also identified of geometry: spatial, synthetic, linear, analytical planar, vector analysis and the level at which they developed most frequently was Higher Education in the Initial Formation.
Esta investigación tiene como objetivo mapear tesis que utilizaron la Ingeniería Didáctica como enfoque metodológico y que tienen como foco de estudio el campo de la geometría. Para ello, se utilizan principios de investigación bibliográfica cualitativa como el mapeo, en catálogo de tesis y disertaciones de la Capes como repositorio de búsqueda y “ingeniería didáctica” como palabra clave. Así, se identificaron 588 trabajos, 69 de los cuales fueron estudios de doctorado entre 1996 y 2021. De ellos, 64 pertenecen a las grandes áreas de Ciencias Humanas y Multidisciplinares, con 15 centrados en el campo de la geometría entre 2001 y 2019: dos en el principios de los 2000 y el otros en la primera década (2011-2019). La mayoría de las investigaciones buscan abordar conceptos/contenidos de geometría plana euclidiana y analítica, pero también se identifican a partir de la geometría: espaciales, sintéticas, lineales, analíticas planas, análisis vectoriales y el nivel en el que se desarrollaron con mayor frecuencia fue la Educación Superior en Formación Inicial.
