Os Vegan's vão dominar o mundo!: reflexões escolares sobre o fazer científico pacifista

Revista Acadêmica Licencia&acturas

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ISSN: 2525-5754
Editor Chefe: Ailim Schwambach
Início Publicação: 30/06/2013
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: História, Área de Estudo: Teologia, Área de Estudo: Direito, Área de Estudo: Planejamento urbano e regional, Área de Estudo: Linguística, Área de Estudo: Multidisciplinar

Os Vegan's vão dominar o mundo!: reflexões escolares sobre o fazer científico pacifista

Ano: 2023 | Volume: 11 | Número: 2
Autores: Jander Fernandes Martins, Vitoria Wingert
Autor Correspondente: J. F. Martins | [email protected]

Palavras-chave: antropologia da relação humano-animal, cultura, escola, feira de ciências, trabalho didático

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente texto é fruto de uma pesquisa realizada com uma turma de 4º ano de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental, no ano de 2022, abordando o tema "Relação Humano-Animal na Ciência". A pergunta-problema que norteou a pesquisa foi: A partir da perspectiva dos estudos da relação humano-animal, é possível fazer ciência de forma pacífica? Metodologicamente, realizou-se leituras orientadas com os alunos e a aplicação de questionários. Como resultado, em relação ao uso de animais na ciência, identificou-se o pensar e agir da comunidade escolar sobre os benefícios e malefícios dessa prática, a viabilidade ou não de abolir o experimento animal, e, por fim, a elaboração de reflexões e posicionamentos baseados em evidências científicas sobre a possibilidade ou não de realizar um fazer científico pacifista, sem a necessidade de causar dor ou maltratar seres vivos.



Resumo Inglês:

This text is the result of research carried out with a 4th year class at a Municipal Elementary School, in the year 2022, addressing the theme "Human-Animal Relationship in Science". The problem question that guided the research was: from the perspective of hu-man-animal relationship studies, is it possible to do science peacefully? Methodologically, guided readings were carried out with students, and questionnaires were administered. As a result, about the use of animals in science, thethinking and actionsof the school commu-nity were identified regarding the benefits and harms of this practice, the feasibility or not of abolishing animal experiments, and, finally, the elaboration of reflections and positions, basedonscientificevidence on the possibility ornot ofcarrying out a pacifist scientific activity, without the need to cause pain or mistreat living beings.