Os Entrelaçamentos na Aquisição e uso do Livro Didático

Ano: 2021 | Volume: 2 | Número: 6

Autores: M. S. Oliveira

Palavras-chave: Livro Didático, Planejamento, Instrumento de Aprendizagem

Resumo Português:

Com o presente trabalho, objetivou-se compreender os entrelaçamentos na aquisição e no uso do livro didático, na voz dos sujeitos investigados pertencentes a um colégio estadual do interior da Bahia. Assim, esta investigação é um estudo de caso com natureza qualitativa e do tipo pesquisa exploratória. Os principais instrumentos de coleta de dados foram três questionários online, um para cada categoria, mas todos compostos por oito perguntas que buscaram conhecer a utilização do livro didático neste ambiente educacional. Os sujeitos dessa pesquisa foram seis ao todo. Os resultados mostraram que a solicitação do livro didático só acontece após a seleção democrática e o processo seletivo é uma etapa que ainda precisa ser aperfeiçoada nesse colégio. Os dados indicam também que na visão dos educandos a aquisição e utilização do livro didático facilitam os estudos, principalmente nas residências, sendo visto, por um lado, como instrumento de aprendizagem, por outro, como um simples objeto pesado disponibilizado pelo colégio que gera certo desconforto no seu deslocamento, principalmente quando não é utilizado pelo o educador durante as aulas.

Resumo Inglês:

With the present work, the objective was to understand the entanglements in the acquisition and use of the textbook, in the voice of the investigated subjects belonging to a state school in the interior of Bahia. Thus, this investigation is a case study with a qualitative nature and exploratory research type. The main data collection instruments were three online questionnaires, one for each category, but all composed of eight questions that sought to know the use of textbooks in this educational environment. The subjects of this research were six in all. The results showed that the request for the textbook only happens after democratic selection and the selection process is a stage that still needs to be improved at this school. The data also indicate that, in the view of students, the acquisition and use of textbooks facilitate studies, especially in homes, being seen, on the one hand, as a learning tool, on the other, as a simple heavy object provided by the school that generates a certain discomfort in its displacement, especially when it is not used by the educator during classes.