Criado em 2006, o Sistema de Acreditação de Cursos Superiores do MERCOSUL (ARCU-SUL) é o principal mecanismo de integração regional dos sistemas de educação superior deste Bloco. Dada sua importância, o objetivo principal deste artigo é avaliar qualitativamente se o ARCU-SUL alcança sua meta principal. A pesquisa foi realizada a partir da análise de documentos oficiais e narrativas de representantes da Rede de Agências Nacionais de Acreditação (RANA) – responsável pela administração desse sistema –, focalizando a interação entre instrumentos de avaliação e os avaliadores, assim como os impactos dessa relação na construção de um conceito de qualidade ARCU-SUL. Frente a isso, a presente pesquisa buscou levantar questionamentos sobre possíveis resultados dessa interação com base em conceitos da Teoria Ator-Rede.
Created in 2006, the MERCOSUR Accreditation System for Higher Education (ARCU-SUR) is currently the mechanism for regional integration of higher education systems in this Block. Given its importance, the main objective of this paper is to qualitatively assess whether ARCU-SUL achieves its main goal. The research is based on the analysis of official and narrative documents of representatives of the Network of National Accreditation Agencies (RANA) – responsible for the administration of this system –, focusing on the interaction between assessment instruments and the evaluators themselves, as well as the impacts of this system. relationship in the construction of an ARCU-SUL quality concept. Therefore, the present research sought to raise questions about the possible results of this, applying concepts of the Actor-Network Theory.
Creado en 2006, el Sistema de Acreditación de Cursos Superiores del MERCOSUR (ARCU-SUR) es actualmente el mecanismo de integración regional de los sistemas de educación superior de este Bloque. El objetivo principal de este artículo es evaluar cualitativamente si ARCU-SUR alcanza su meta principal. La investigación es realizada a partir del análisis de documentos oficiales y narrativas de representantes de la Red de Agencias Nacionales de Acreditación (RANA) – responsable por manejar ese sistema –, mirando la interacción entre instrumentos de evaluación y evaluadores, así como los impactos de esa relación en la construcción de un concepto de calidad ARCU-SUR. Así, la presente investigación buscó plantear cuestionamientos sobre posibles resultados de esa interacción con base en conceptos de la Teoría Actor-Red.
