O pensamento complexo e a inclusão escolar: a via da esperança
Revista Polyphonía
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ISSN: 22388850
Editor Chefe: Evandson Paiva Ferreira
Início Publicação: 31/12/2001
Periodicidade: Bianual
Área de Estudo: Multidisciplinar
O pensamento complexo e a inclusão escolar: a via da esperança
Ano: 2017 | Volume: 28 | Número: 1
Autores: I. E. M. A. B. Chaves, M. M. Marques
Autor Correspondente: I. E. M. A. B. Chaves | [email protected]
Autor Correspondente: I. E. M. A. B. Chaves | [email protected]
Palavras-chave: inclusão escolar, complexidade, educadores, pedagogia da esperança
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo deste estudo é discutir a importância do pensamento complexo para o fenômeno da inclusão escolar. Para tal, alicerçamos a discussão na definição de tal pensamento, focalizando o paradigma da simplificação, o paradigma da complexidade e a metáfora do ‘porto seguro’. Posteriormente, recorremos a importantes pensadores da educação, efetivos participantes da História da Educação no Brasil. Percebemos que o paradigma da complexidade pode dar conta dos novos problemas que se apresentam na contemporaneidade, como o da inclusão, porque ele pode “incitar a estratégia/inteligênciaâ€.
