A análise do processo de ensino aprendizagem na 4ª etapa da educação de jovens e adultos se deu em razão da necessidade de uma investigação adequada dessa modalidade de ensino, dando enfoque nas metodologias utilizadas pelos docentes no ensino de ciências, como tema gerador do conhecimento. Foi estabelecido um tratamento especial a questão mensurada, visando desta forma aproximar o conhecimento científico à realidade do aluno. Esses fatores observados foram originados devido à ausência do uso correto de mecanismos que proporcionassem aos alunos um entendimento aceitável dentro dos objetivos propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. A metodologia utilizada neste trabalho foi a observação, aplicação de questionários avaliativos no intuito de verificar a visão e o nível de aprendizagem em ciências de cada aluno, auxiliadas pelo uso de aulas contextualizadas e aula experimental que serviram como objeto de análise para comprovar a eficiência das metodologias de ensino aqui adotadas.
