MARTIN BUBER: UMA ALTERNATIVA PARA SE PENSAR AS INTERRELAÇÕES NO COTIDIANO ESCOLAR
Revista Ibero-America de Estudos em Educação
MARTIN BUBER: UMA ALTERNATIVA PARA SE PENSAR AS INTERRELAÇÕES NO COTIDIANO ESCOLAR
Autor Correspondente: ARRUDA, Márcia R. M.Ferraz | [email protected]
Palavras-chave: ensino-aprendizagem, inter-relações, cotidiano escolar
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Nesta comunicação procuramos mostrar a propriedade das idéias de Martin Buber, na obra Eu e Tu (2001), para se pensar as inter-relações na escola. Em termos antropológicos, no cotidiano escolar se configuram, simultaneamente, cultura organizacional e a cultura de grupos, segundo Edgar Morin (1984) e Michel Maffesoli (1998). Buscamos na “filosofia do encontro” uma reflexão sobre as relações intersubjetivas produzidas pelos sujeitos no cotidiano escolar. São relações que efetivam a comunicação, definida por Buber como um encontro, no qual se dá a complementaridade e reciprocidade das ações entre o Eu-Tu, o dialógico, em detrimento à experiência de contato proporcionada no Eu-Isso, o monológico. A questão a ser iluminada diz respeito ao fato de que, por meio da “filosofia do encontro”, talvez possamos encontrar suportes teóricos consistentes para repensarmos as relações produzidas pelos sujeitos no âmbito escolar, o que evidencia o caráter “ontológico” de uma questão crucial na escola: ensino-aprendizagem.
