Mapeamento sobre as atuais políticas para formação de professores no estado do Paraná
Revista on line de Política e Gestão Educacional
Mapeamento sobre as atuais políticas para formação de professores no estado do Paraná
Autor Correspondente: Maria Joselia Zanlorense | [email protected]
Palavras-chave: história da educação, políticas educacionais, formação de professores, estado da arte
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O texto apresenta o mapeamento das pesquisas de Mestrado e Doutorado que se referem às atuais políticas educacionais sobre a formação de professores no curso de pedagogia realizadas nos programas de pós-graduação em educação no Estado do Paraná no período de 2006 a 2012. Aborda primeiramente o recente estudo denominado “estado da arte” realizado sobre a formação de professores no Brasil. Pautado no resultado do estudo, discute as atuais políticas que se referem à formação de professores pautando-se no materialismo histórico para compreender as mudanças que ocorreram no período em que se delinearam as reformas educacionais brasileira. Para o entendimento das mudanças ocorridas na educação nesse contexto, se fez necessário entender as mudanças na reestruturação produtiva, a influência dos organismos internacionais, a minimização do Estado, as reformas educacionais e a exigência do setor econômico na formação do trabalhador para atender as novas demandas do mercado. As pesquisas elencadas discutem as questões econômicas como fatores determinantes para que ocorresse as alterações na educação, em específico na formação de professores, tornando-se esta aligeirada, fragmentada e precária.
Resumo Inglês:
The text presents the mapping of the researches of Masters and Doctorate Degree which refer to the current educational policies about the formation of teachers in the pedagogy course performed in the post-graduation programs in education in the State of Paraná in the period of 2006 to 2012. It approaches primarily the recent study named “state of the art”, performed about the formation of teachers in Brazil. Guided by the study’s result, it discusses the current policies referred to the formation of teachers being guided by the historical materialism to comprehend the changes that occurred in the period in which were outlined the Brazilian educational reforms. For the understanding of the changes occurred in the education in this context, it was necessary to understand the changes in the productive restructuring, the influence of the international organizations, the minimization of the State, the educational reforms and the exigency of the economic sector in the worker’s formation to attend the new demands of the market. The researches casted discuss the economic issues as determinant factors so that it would occur the alterations in the education, in the formation of teachers in specific, making it looser, fragmented and precarious. Keywords: History of Education, Educational Policies, Formation of teachers, State of the Art.
