A interferência do banco mundial no ensino secundário brasileiro: experiências históricas e desafios atuais
Revista Ibero-America de Estudos em Educação
A interferência do banco mundial no ensino secundário brasileiro: experiências históricas e desafios atuais
Autor Correspondente: Eliza Bartolozzi Ferreira | [email protected]
Palavras-chave: Ensino médio, Reforma-contrarreforma, Banco Mundial, Privatização educacional.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O texto objetiva analisar as interferências no ensino médio em relação às parcerias estabelecidas entre os governos brasileiros com o Banco Mundial. Sua escrita foi motivada pelas ações de contrarreforma do ensino médio adotadas pelo governo Temer (2016-2018) e o anúncio do financiamento do Banco na sua implantação. O texto foi desenvolvido no interior de uma rede de pesquisa a partir da análise de documentos primários produzidos pelo Ministério da Educação em suas parcerias com o Bird, no período da ditadura militar. São analisados documentos do período das contrarreformas do ensino médio realizadas pelo governo Cardoso (1995-2002) e pelo governo atual. Nossa intenção não é fornecer descrições e explicações exaustivas sobre as parcerias que envolvem as contrarreformas do ensino médio, mas construir hipóteses sugestivas e oferecer algumas conclusões provisórias, já que nesse momento não é possível obter um diagnóstico completo da nova parceria anunciada pelo governo brasileiro com o BIRD.
Resumo Inglês:
The text aims to analyze the interference in high school in relation to the partnerships established between the Brazilian governments and the World Bank. His writing was motivated by the counterreform actions of high school adopted by the Temer government (2016-2018) and the announcement of the Bank financing in its implementation. The text was developed within a research network based on the analysis of primary documents produced by the Ministry of Education in its partnerships with the Bird during the period of the military dictatorship. Documents from the period of high school counter-reforms carried out by the Cardoso government (1995-2002) and by the current government are analyzed. Our intention is not to provide exhaustive descriptions and explanations about partnerships involving high school counter-reforms, but to construct suggestive hypotheses and offer some tentative conclusions since at this point it is not possible to obtain a complete diagnosis of the new partnership announced by the Brazilian government with BIRD.
Resumo Espanhol:
El texto tiene como objetivo analizar las interferencias en la enseñanza media en relación a las alianzas establecidas entre los gobiernos brasileños con el Banco Mundial. Su elaboración fue motivada por las acciones de contrarreforma de la enseñanza media adoptadas por el gobierno Temer (2016-2018) y el anuncio del financiamiento del Banco en su implantación. El texto fue elaborado dentro de una red de investigación a partir del análisis de documentos primarios producidos por el Ministerio de Educación en sus alianzas con el BM en el período de la dictadura militar. Se analizan documentos del período de las contrarreformas de la enseñanza media realizadas por el gobierno Cardoso (1995-2002) y por el gobierno actual. No es intención de este texto proporcionar descripciones y explicaciones exhaustivas sobre las alianzas que involucran las contrarreformas de la enseñanza media, sino construir hipótesis sugestivas y presentar algunas conclusiones provisionales ya que en ese momento no es posible obtener un diagnóstico completo de la nueva asociación anunciada por el gobierno brasileño con el BIRD.
