O trabalho tem como objetivo mapear as publicações científicas relacionadas à inteligência emocional no Brasil. A metodologia utilizada foi a revisão sistemática da literatura, realizou-se a busca por artigos indexados nas bases de dados Scientific Electronic Library Online (SCIELO) e Portal Regional da BVS. As palavras-chave utilizadas foram inteligência emocional e escola, em cada uma das bases selecionadas, juntamente com o descritor booleano and. Os principais resultados encontrados evidenciam que as pesquisas focam principalmente em alunos e professores, sem considerar a questão familiar, há poucas pesquisas sobre o assunto e ressalta-se a importância das e intervenções realizadas em relação à inteligência emocional. Entende-se então que, abordar sobre inteligência emocional com as crianças na educação infantil, pode auxiliar no desenvolvimento futuro, possibilitando que consiga lidar com suas emoções, frustrações e que possam ter relações interpessoais mais assertivas.
The work aims to map the scientific publications related to emotional intelligence in Brazil. The methodology used was a systematic literature review, a search was carried out for articles indexed in the Scientific Electronic Library Online (SCIELO) and VHL Regional Portal databases. The keywords used were emotional intelligence and school, in each of the selected bases, together with the Boolean descriptor and. The main results found show that research focuses mainly on students and teachers, without considering the family issue, there is little research on the subject and the importance of and interventions carried out in relation to emotional intelligence is highlighted. It is understood, then, that addressing emotional intelligence with children in early childhood education can help in future development, allowing them to be able to deal with their emotions, frustrations and to have more assertive interpersonal relationships.
El trabajo tiene como objetivo mapear las publicaciones científicas relacionadas con la inteligencia emocional en Brasil. La metodología utilizada fue una revisión sistemática de la literatura, se realizó una búsqueda de artículos indexados en lasbases de datos Scientific Electronic Library Online (SCIELO) y Portal Regional de la BVS. Las palabras clave utilizadas fueron inteligencia emocional y escuela, en cada una de las bases seleccionadas, junto con el descriptor booleano y. Los principales resultados encontrados muestran que la investigación se enfoca principalmente en estudiantes y docentes, sin considerar el tema familia, existe poca investigación sobre el tema y se destaca la importancia e intervenciones que se realizan en relación a la inteligencia emocional. Se entiende, entonces, que abordar la inteligencia emocional con los niños en educación infantil puede ayudar en su desarrollo futuro, permitiéndoles ser capaces de lidiar con sus emociones, frustraciones y tener relaciones interpersonales más asertivas.
