A infância na contemporaneidade e a construção dos saberes
Revista Acadêmica Licencia&acturas
A infância na contemporaneidade e a construção dos saberes
Autor Correspondente: Ana Paula Silveira | [email protected]
Palavras-chave: Infância, Contemporaneidade, Educador.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O estudo bibliográfico trata do contexto educacional, histórico, político e social da infância na contemporaneidade por meio de estudos teóricos abrangendo o tema proposto. O objetivo do estudo é tornar viável uma educação infantil cujos saberes infantis são projetados nas relações professor-aluno, escola-comunidade e políticas públicas. Averiguar uma infância sustentando os argumentos em autores como Gadotti (2007), Redin (2004; 2008), Larrosa (1997; 1999; 2002), Freire (1996; 2008), Tardif (2012) e outros estudiosos. Valendo-se da metodologia de análise bibliográfica, o estudo indica que, em muitos casos, o saber dos alunos evidenciado em situações cotidianas escolares não é utilizado com frequência no planejamento pedagógico dos professores.
Resumo Inglês:
The bibliographic study deals with the educational, historical, political and social context of childhood in the contemporary world through theoretical studies covering the proposed theme. The purpose of the study is to discuss how childhood is viewed and its projected knowledge in today’s society, together with studenteducator and school-community relations and public policies. In this context childhood is investigated supporting the arguments in authors like Redin (2004; 2008), Larrosa (1997; 1999; 2002), Freire (1996; 2008) Tardif (2012) and other scholars. Using the methodology of bibliographic analysis, the study indicates that, in many cases, students’ knowledge evidenced in everyday school situations is not used frequently in teachers’ pedagogical planning.
