A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Revista MultiAtual
A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autor Correspondente: Simone Pereira da Silva | [email protected]
Palavras-chave: educação infantil, desenvolvimento psicomotor, brincadeiras dirigidas
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Resumo Português:
O presente trabalho aborda a importância do brincar da criança, mas não um brincar qualquer, é o brincar dirigido e complexo, implicando no ensino escolar sem que a criança se enjoe, não o tornando cansativo ou repetitivo. Nos primeiros anos de vida da criança os jogos são muito importantes na formação do intelecto da mesma, tanto nas atividades escolares como no ambiente familiar, tendo e adequando o ensino do conteúdo a ser desenvolvido durante o ano com a realidade de cada aluno. As regras de convivência, o ensino das palavras, textos, números, entre outros; podem ser desenvolvidos de forma simples e divertida, através de jogos didáticos, brincadeiras, cantigas de roda, contação de histórias e muitas outras técnicas. É um trabalho mais árduo para o docente mas, dará melhores resultados a longo prazo. A ação de brincar é função essencial para o desenvolvimento infantil, fazendo parte da condição humana. Nesse aspecto especificamos situações nas quais as brincadeiras estimulam o desenvolvimento emocional, cognitivo, social e motor, oportunizando a passagem por etapas do desenvolvimento de suas potencialidades, proporcionando melhorias nas aptidões físicas e mentais, levando-as a estabelecer relações e buscar soluções para conflitos sociais e pessoais. Os objetivos desse trabalho é verificar a importância do brincar em grupos e individualmente para formação da personalidade da criança; ressaltar a importância de brincar na educação infantil como fator essencial para o desenvolvimento e aprendizagem da criança; enfatizar sobre a necessidade do estímulo, monitoramento e participação dos pais e professores nas brincadeiras realizadas nessa idade; e por fim, como objetivo geral analisar de que modo o brincar é necessário para o desenvolvimento global da criança na educação infantil. Os resultados da pesquisa se dará através do procedimento de pesquisa bibliográfica sobre as brincadeiras e sua relevância como recurso pedagógico e análise qualitativa e quantitativa de dados, coletados junto aos pais e educadores, possuindo como método de abordagem o hipotético dedutivo. Constatou-se que parte da sociedade desconhece o valor das brincadeiras acreditando que sua função é meramente recreativa, sendo assim, supõe-se que para muitos, as instituições de ensino devem priorizar as atividades escritas e por consequência não consideram significante o espaço e tempo direcionado a ludicidade. Evidenciou que alguns educadores não possuem aprimoramento sobre o assunto, fato que impede a execução das atividades lúdicas de forma significativa, tornando-as mecanizadas e executadas deliberadamente e sem relevância. Conclui-se que, é essencial aprimorar as metodologias aplicadas no cotidiano da educação infantil, pois o brincar é indispensável para formação do caráter, identidade e funções mentais e motoras, devendo ser planejado para atender as crianças de acordo com a faixa etária, respeitando os limites intrínsecos a cada indivíduo. É fundamental que a escola arque com o papel de promover conhecimento aos pais através de palestras e encontros, a fim de informar e esclarecer dúvidas sobre a importância que as brincadeiras possuem, devendo as famílias e instituições de educação infantil constituir um relacionamento de parceria para que a educação aconteça.
