A História da Matemática como ferramenta desmistificadora e propulsora do processo de ensino-aprendizagem
ENSIN@ UFMS
A História da Matemática como ferramenta desmistificadora e propulsora do processo de ensino-aprendizagem
Autor Correspondente: Jose Paulo Rodrigues da Silveira | [email protected]
Palavras-chave: História da Matemática, Desmistificação, Didática
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo trata-se de um relato de experiência com alunos do Ensino Fundamental, Médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma escola estadual situada na cidade de Três Lagoas / MS, as atividades e dados deste artigo foram compilados entre os anos de 2016 e 2018. O objetivo do trabalho foi o estudo da História da Matemática com rodas de conversa, formação de grupos de pesquisa entre os alunos e confecção de materiais didáticos. O artigo retrata algumas ideias de atividades que envolvem a História da Matemática e que podem ser utilizadas em sala de aula de forma prazerosa, lúdica e que podem despertar o espírito investigativo e disposto dos alunos.
Resumo Inglês:
This article is an experience report with students from Elementary, High School and Youth and Adult Education (EJA) from a state school located in the city of Três Lagoas / MS, the activities and data of this article were compiled between the years 2016 and 2018. The objective of the work was to study the History of Mathematics with conversation circles, formation of research groups among students and preparation of teaching materials. The article portrays some ideas of activities that involve History of Mathematics and that can be used in the classroom in a pleasant, playful way that can awaken the investigative and willing spirit of students.
