Gestão escolar: intervenção com sensibilidade na ação pedagógica
Revista Acadêmica Licencia&acturas
Gestão escolar: intervenção com sensibilidade na ação pedagógica
Autor Correspondente: Marguit Carmem Goldmeyer | [email protected]
Palavras-chave: Gestão, Aprendizagem, Sensibilidade, Intervenção.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo apresenta reflexões acerca do espaço da sensibilidade na gestão escolar. O foco da análise estará na gestão dos conhecimentos, considerando a atuação e as competências dos diferentes sujeitos envolvidos na condução desse processo, analisando também a forma de intervenção da equipe pedagógica. O desejo da investigação surgiu das perguntas: Qual é a compreensão de sensibilidade no contexto escolar? Qual é o espaço da sensibilidade na gestão dos processos escolares? O texto tem o intuito de sensibilizar o leitor para as possibilidades da vivência dos processos de ensino e aprendizagem em uma relação de respeito mútuo e de cumplicidade na busca e na construção dos saberes. É, ao mesmo tempo, um convite para que os educadores se engajem numa educação que visa à vida com sentido.
Resumo Inglês:
The present article presents reflections upon the role of sensitivity in school management. The focus of the analysis will be on knowledge management, taking into account the actions and skills of the different subjects involved in conducting this process, also analyzing the way in which the pedagogical team intervenes. The wish to perform this investigation emerged from the following questions: What is understood as sensitivity in the school context? and What is the role of sensitiveness in the management of school processes? The text aims to sensitive the reader to the possibilities of experiencing the teaching and learning processes in a mutually respectful and complicit relationship when seeking and constructing knowledges. It is, at the same time, an invitation for educators to become involved in an education that aims at a meaningful life.
