Formação cidadã de pedagogas; vivências educativas em Brumadinho/MG e justiça social
Revista Docência do Ensino Superior
Formação cidadã de pedagogas; vivências educativas em Brumadinho/MG e justiça social
Autor Correspondente: Otavio Henrique Ferreira da Silva | [email protected]
Palavras-chave: Formação de professores, transdisciplinaridade, justiça social, educação para a cidadania.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este relato de experiência tem o objetivo de apresentar os alcances do projeto de ensino “Numeramento, cidadania e práticas sociais” do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado de Minas Gerais, Unidade Ibirité. Diante do crime socioambiental ocorrido na cidade de Brumadinho/MG em janeiro de 2019, organizou-se um processo de formação embasado em autores que articulam conhecimento transdisciplinar às práticas sociais e à democracia. Realizou-se, também, visita técnica ao Acampamento Pátria Livre, do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra e à Aldeia Naô Xohã, da etnia indígena Pataxó Hã-hã-hãe, que dividem área ocupada na região afetada pela lama de rejeitos que escorreu pelo Rio Paraopeba. Como resultado, destaca-se que as experiências do projeto possibilitaram aos participantes um processo formativo crítico, questionador e sensível com os problemas sociais.
Resumo Inglês:
This experience report aims to present the scope of the teaching project “Numeracy, citizenship and social practices” of the Teaching Degree Program at Universidade do Estado de Minas Gerais, Ibirité campus. Considering the socio-environmental crime that occurred in the city of Brumadinho/MG in January 2019, a training process was organized based on authors who articulate transdisciplinary knowledge with social practices and democracy. A technical visit was also made to the Pátria Livre Camp of the Landless Rural Workers Movement and the Naô Xohã Village of the Pataxó Ha-hã-hãe indigenous people, that share the occupied area in the region affected by the tailings mud that was released down the Paraopeba River. As a result, it is highlighted that the experiences of the project enabled the participants to have a critical, questioning and sensitive training process with social problems.
Resumo Espanhol:
Este informe de experiencia tiene el objetivo de presentar el alcance del proyecto de enseñanza "Numeración, ciudadanía y prácticas sociales" de la Carrera de Docencia en la Universidade do Estado de Minas Gerais, Unidad Ibirité. En vista del crimen socioambiental que ocurrió en la ciudad de Brumadinho/MG en enero de 2019, se organizó un proceso de capacitación basado en autores que articulan el conocimiento transdisciplinario a las prácticas sociales y la democracia. También se realizó una visita técnica al Campamento Pátria Livre del Movimiento de Trabajadores Rurales sin Tierra y a la aldea Naô Xohã del pueblo indígena Pataxó Ha-hã-hãe, que comparten el área ocupada en la región afectada por el lodo de relaves que fluyó por el rio Paraopeba. Como resultado, se destaca que las experiencias del proyecto permitieron a los participantes tener un proceso de capacitación crítico, cuestionador y sensible con problemas sociales.
