EXPERIÊNCIAS DE GRADUANDOS NA MODALIDADE DE ENSINO ONLINE EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL

Ano: 2021 | Volume: 19 | Número: 5

Autores: Hudson Costa dos Santos, Suéli Luz Silva, Milena de Jesus Viana, Ezequiel de Brito Prado, Renato Novaes Chaves

Palavras-chave: Discentes; Experiência; Distanciamento social.

Resumo Português:

Objetivo: Avaliar as experiências de estudantes de graduação na modalidade de ensino em formato online em tempos de isolamento social. Métodos: Trata-se de um estudo quantitativo, descritivo e de corte transversal, realizado em uma rede de ensino superior particular, em que a sede é situada em Salvador- Ba, tendo como participantes 146 discentes matriculados na instituição escolhidos por critérios de elegibilidade, através de um questionário online por meio da ferramenta Google Forms. O projeto foi aprovado pelo CEP FAINOR parecer nº 4.577.437 em 08/03/2021. Resultados: Evidenciou-se a prevalência das características: sexo feminino (85,60%), com idade entre 18 à 28 anos (76%), vinculado ao colegiado de enfermagem (63%) e a unidade de Vitória da Conquista (44,50%). Em relação a solução de problemas ocorridos no ambiente virtual, 33 (22,60%) dos participantes acharam muito ruim e 47 (32,20%) acharam ruim. Enquanto ao nível de dificuldade em manter a produtividade em comparação com o ensino presencial, 55 (37,70%) discentes relataram ser muito difícil e 37 (25,30%) relataram ser difícil. Conclusão: Os estudantes tiveram uma boa experiência em relação à forma de acesso e a didática apresentada nas aulas síncronas, no entanto, houve um índice significativo de alunos que tiveram uma má experiência em relação às aulas na modalidade online, relacionado a não conseguirem manter a mesma produtividade quando comparado ao ensino presencial. Diante disso, as instituições que ofertaram o ensino remoto precisam levar em consideração as experiencias e limitações dos discentes, para disponibilizar o melhor ensino possível, como ofertar assistência aos estudantes para resolver problemas relacionados ao ambiente virtual.

Resumo Inglês:

Objective: Evaluate the experiences of undergraduate students in the online teaching modality in times of social isolation. Methods: This is a quantitative, descriptive and crosssectional study, carried out in a private higher education network, whose headquarters are located in Salvador-Ba, with 146 students enrolled in the institution chosen by eligibility criteria, as participants. an online questionnaire through the Google Forms tool. The project was approved by CEP FAINOR Opinion nº 4,577,437 on 03/08/2021. Results: The prevalence of the following characteristics was evidenced: female (85.60%), aged between 18 and 28 years (76%), linked to the collegiate of nursing (63%) and the Vitória da Conquista unit (44, 50%). Regarding the solution of problems that occurred in the virtual environment, 33 (22.60%) of the participants thought it was very bad and 47 (32.20%) thought it was bad. As for the level of difficulty in maintaining productivity compared to on-site teaching, 55 (37.70%) students reported it was very difficult and 37 (25.30%) reported it was difficult. Conclusion: Students had a good experience in relation to the form of access and didactics presented in synchronous classes, however, there was a significant rate of students who had a bad experience in relation to online classes, related to not being able to maintain the same productivity when compared to face-to-face teaching. Therefore, institutions that offered remote learning need to take into account the experiences and limitations of students, to provide the best education possible, such as offering assistance to students to solve problems related to the virtual environment.