Experiência de uma disciplina da Odontologia da UFMG na Formação Transversal em Acessibilidade e Inclusão

Ano: 2020 | Volume: 10 | Número: Não se aplica

Autores: Lia Silva de Castilho, Ênio Lacerda Vilaça, Daniel Marques Leão, Laisa Dornelas Moreira , Bruno Pereira dos Reis Santos, Danilo Rocha Dias

Palavras-chave: Comunicação transdisciplinar, Práticas interdisciplinares, Educação interprofissional, Saúde da pessoa com deficiência

Resumo Português:

Este estudo descreve como um projeto de extensão de atendimento odontológico ajudou a criar uma disciplina de Formação Transversal em Acessibilidade e Inclusão oferecida para toda a comunidade acadêmica de uma universidade. Este é um relato de experiência que analisa dados da plataforma Moodle e as diversas metodologias de ensino empregadas na disciplina. O trabalho junto a uma equipe multidisciplinar no projeto de extensão proporcionou embasamento para a proposição e a abordagem dos temas, já que pelos registros acadêmicos a formação das turmas é muito variada. A vivência junto aos alunos de outros cursos da Universidade Federal de Minas Gerais renova e atualiza a discussão sobre a saúde do deficiente. Como resultados, também se observou uma série de produções que estabelecem um diálogo entre extensão e ensino e que são capazes de preencher as diretrizes da extensão universitária de interdisciplinaridade e interprofissionalidade, indissociabilidade de ensino/pesquisa/extensão, impacto na formação do estudante e transformação social.

Resumo Inglês:

This study describes how a dentistry care extension project helped to create the discipline of Cross-Training in Accessibility and Inclusion, offered to the whole academic community of a university. This is an experience report that analyzes data from the Moodle platform and the several teaching methodologies employed in the discipline. The work with a multidisciplinary team in the extension project provided a basis for the proposal and approach of the themes. This happened because according to the academic records, the splitting of students into classes is extremely varied. The experience with students from other courses at Federal University of Minas Gerais renews and updates the discussion on the health of disabled people. As a result, it was also observed a series of productions that establish a dialogue between extension and teaching that are capable of fulfilling the guidelines of the university extension of interdisciplinarity and interprofessionality, inseparability of teaching/research/extension and the impact on student formation and social transformation.

Resumo Espanhol:

Este estudio describe cómo un proyecto de extensión de la atención dental ayudó a crear un curso de Formación Transversal sobre Accesibilidad e Inclusión que se ofrece a toda la comunidad académica de una universidad. Se trata de un informe de experiencia que analiza datos de la plataforma Moodle y las distintas metodologías de enseñanza empleadas en la asignatura. El trabajo con un equipo multidisciplinario en el proyecto de extensión sirvió de base para la propuesta y abordaje de los temas ya que, según los expedientes académicos, la formación de clases es muy variada. La experiencia con estudiantes de otras carreras de la Universidad Federal de Minas Gerais renueva y actualiza la discusión sobre la salud de los discapacitados. Como resultado, también se observó una serie de producciones que establecen un diálogo entre extensión y docencia que es capaz de cumplir con los lineamientos de la extensión universitaria de interdisciplinariedad e interprofesionalidad, inseparabilidad docencia/investigación/extensión, impacto en la formación del estudiante y transformación social.