A formação em medicina demanda o desenvolvimento de competências pelos estudantes, exigindo-lhes mobilização de conhecimentos, habilidades e atitudes para lidarem com situações da prática profissional. O Exame Clínico Objetivo Estruturado (OSCE) constitui-se em estratégia para avaliar competências em ambientes simulados. Este estudo, uma pesquisa quantitativa, descritiva e transversal, teve por objetivo avaliar a percepção dos estudantes do sétimo e do oitavo períodos de um curso de Medicina sobre alguns fatores que interferiram no seu desempenho durante o OSCE. A amostra, não probabilística por conveniência, foi constituída por 101 estudantes, representando 64,7% do universo. A coleta de dados foi realizada virtualmente através de um formulário Google Forms, enviado aos estudantes por meio de seus endereços eletrônicos. Concluiu-se que a percepção dos estudantes foi positiva em relação ao exame, ainda que ajustes se revelem necessários, sinalizando para a viabilidade e factibilidade de novas edições do OSCE no curso de Medicina.
Training in medicine requires development of skills by students, such as knowledge mobilization, skills, and attitudes to deal with situations on professional practice. The Objective Structured Clinical Examination (OSCE) is a strategy to assess competencies in simulated environments. This study, a quantitative, descriptive and cross-sectional one, aimed to assess the perception of students in the seventh and eighth period of a Medical program on some factors that may interfere with their performance during the OSCE. The sample, non-probabilistic for convenience, consisted of 101 students, representing 64.7% of the universe. Data collection was performed virtually through a Google Form, sent to students through their email addresses. It was concluded that the students' perception about the exam was positive, although adjustments are necessary, drawing attention to the feasibility of new editions of the OSCE in the Medical program.
La formación en medicina requiere el desarrollo de habilidades por parte de los estudiantes, requiriendo la movilización de conocimientos, habilidades y actitudes para afrontar situaciones de práctica profesional. El Examen Clínico Objetivo Estructurado (OSCE) es una estrategia para evaluar competencias en entornos simulados. Este estudio, cuantitativo, descriptivo y transversal, tuvo como objetivo evaluar la percepción de los estudiantes del séptimo y octavo ciclo de una carrera de Medicina sobre algunos factores que pueden interferir en su desempeño durante el OSCE. La muestra, no probabilística por conveniencia, estuvo formada por 101 estudiantes, lo que representa el 64,7% del universo. La recolección de datos se realizó virtualmente a través de un formulario de Google, enviado a los estudiantes a través de sus direcciones de correo electrónico. Se concluyó que la percepción de los estudiantes fue positiva en relación al examen, aunque son necesarios ajustes, lo que indica la viabilidad y factibilidad de nuevas ediciones del OSCE en la carrera de Medicina.
