Estudo exploratório sobre o uso da Robótica Educacional no ensino de introdução a programação
Tecnologias, Sociedade e Conhecimento
Estudo exploratório sobre o uso da Robótica Educacional no ensino de introdução a programação
Autor Correspondente: A. R. Dargains | [email protected]
Palavras-chave: ensino de programação, robótica educacional, taxonomia de bloom
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho é um estudo exploratório que se apoia em três pilares na busca por um melhor ensino de programação: a robótica educativa, a abordagem construcionista e a Taxonomia de Bloom revisada, com o intuito de identificar métodos e estratégias para o crescimento da qualidade do ensino de programação introdutória. Para isso, duas aplicações foram realizadas com alunos de ensino médio em escolas públicas do Rio de Janeiro, e seus resultados analisados e comparados com uma disciplina de programação oferecida por uma universidade federal local. Espera-se, com esse estudo, a possibilidade de construir novas propostas e identificar caminhos para o fomento da educação em ciência, tecnologia, engenharia e matemática em escolas públicas brasileiras
Resumo Inglês:
This work is an exploratory study about teaching-learning introductory programming by secondary students. It departs from three pillars to identify methods and strategies in order to evaluate the students’ progress: educational robotics, the constructionist method and the revised Bloom’s Taxonomy. To achieve this, two applications were conducted with high school students in Rio de Janeiro’s public schools with no programming background. The results were analyzed and compared with a programming course offered by a local federal university. The results of this study are expected to open ways for new proposals and identify ways for the promotion of science, technology, engineering and mathematics education in Brazilian public schools.
