ESTUDO COMPARATIVO SOBRE O USO DE MÍDIA SOCIAL EM ESCOLAS
Revista Ibero-America de Estudos em Educação
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ISSN: 1982-5587
Editor Chefe: José Luís Bizelli
Início Publicação: 31/12/2005
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Antropologia, Área de Estudo: Ciência política, Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Filosofia, Área de Estudo: Geografia, Área de Estudo: História, Área de Estudo: Psicologia, Área de Estudo: Sociologia, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Engenharias, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar
ESTUDO COMPARATIVO SOBRE O USO DE MÍDIA SOCIAL EM ESCOLAS
Ano: 2016 | Volume: 11 | Número: 2
Autores: Elias Estevão GOULART
Päivi AARRENIEMI-JOKIPELTO
Autor Correspondente: Elias Estevão GOULART | [email protected]
Autor Correspondente: Elias Estevão GOULART | [email protected]
Palavras-chave: Mídia social. Facebook. Presença social. Ação pedagógica.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A presença do Facebook, um canal de comunicação quase universal, está indubitavelmente transformando as escolas. Um acompanhamento de 12 escolas finlandesas e brasileiras foi realizado para entender como o Facebook tem sido empregado. A teoria da presença social foi selecionada como referencial teórico das análises. A similaridade mais importante encontrada foi a presença coesiva em ambas as comunidades. A despeito dos dados serem oriundos dos perfis públicos das instituições, certamente outros usos específicos da mídia social pelas escolas podem ser explorados.
