Educação Personalizada não é educação Emancipadora: A apropriação Do Discurso De Paulo Freire Pela Indústria Da Tecnologia Educacional
Tecnologias, Sociedade e Conhecimento
Educação Personalizada não é educação Emancipadora: A apropriação Do Discurso De Paulo Freire Pela Indústria Da Tecnologia Educacional
Autor Correspondente: P. Blikstein | [email protected]
Palavras-chave: paulo freire, construcionismo, tecnologia educacional
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Resumo Português:
Nesse artigo, discutimos dois futuros possíveis para as tecnologias educacionais e para a educação personalizada. Um é dominado por produtos corporativos de instrução programada em que a “personalização” é rigorosamente limitada ao ritmo de consumo dos materiais, sem que os alunos tenham qualquer escolha de conteúdos ou abordagens. Em um campo diametralmente oposto, encontramos na educação maker um uso de tecnologia que oferece a estudantes novas formas de expressão e de participação agêntica no mundo atual. Concluímos alertando para a apropriação do discurso educacional progressista por produtores desses sistemas de instrução programada e apontando que há, na intersecção da educação maker com o pensamento de Paulo Freire, um futuro mais promissor para as tecnologias educacionais.
