A pesquisa tem como tema a educação não formal e objetiva por meio da revisão de literatura, analisar o que se caracteriza por educação não formal e identificar os principais aspectos pertinentes ao tema a partir de publicações de artigos presentes no banco de dados Periódicos Capes - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Trata-se de pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo. Utilizou-se a análise de conteúdo, na qual busca técnicas que vão ao encontro de uma elaboração sistemática de descrições dos conteúdos a partir de categorias. Como principais resultados tem-se que a educação não formal visa o processo de aprendizagem política permeada por intencionalidades, sendo um processo sociopolítico perante a formação para a cidadania, autonomia e criticidade. Este campo se encontra em processo de expansão tornando, portanto, necessário maior aprofundamento sobre o tema, tendo em vista que a educação não formal se institui como um campo amplo de investigações. Conclui-se que estudos relacionados a processos de ensino-aprendizagens, elaboração de propostas pedagógicas, metodologias, dentre outros poderão contribuir com temáticas ainda pouco exploradas neste campo.
The research has as its theme non-formal and objective education through the literature review, analyze what is characterized by non-formal education and identify the main aspects pertinent to the theme from publications of articles present in the databasePeriodic Capes -Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel. This is a bibliographic research of a qualitative nature. Content analysis was used, in which we search for techniques that meet a systematic elaboration of descriptions of the contents from categories. As main results, non-formal education aims at the process of political learning permeated by intentionalities, being a sociopolitical process in the face of training for citizenship, autonomy and criticality. This field is in the process of expansion, making it necessary to deepen the subject, considering that non-formal education is established as a broad field of investigations. It is concluded that studies related to teaching-learning processes, elaboration of pedagogical proposals, methodologies, among others can contribute with themes still little explored in this field.
La investigación tiene como tema la educación no formal y objetiva a través de la revisión de la literatura, analizar lo que se caracteriza por la educación no formal e identificar los principales aspectos pertinentes al tema a partir de publicaciones de artículos presentes en la base de datos Periodic Capes -Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior. Se trata de una investigación bibliográfica de carácter cualitativo. Se utilizó el análisis de contenido, en el que se buscan técnicas que cumplan con una elaboración sistemática de descripciones de los contenidos a partir de categorías. Como principales resultados, la educación no formal apunta al proceso de aprendizaje político permeado por intencionalidades, siendo un proceso sociopolítico frente a la formación para la ciudadanía, la autonomíay la criticidad. Este campo se encuentra en proceso de expansión, por lo que es necesario profundizar en el tema, considerando que la educación no formal se establece como un amplio campo de investigación. Se concluye que los estudios relacionados con losprocesos de enseñanza-aprendizaje, elaboración de propuestas pedagógicas, metodologías, entre otros pueden contribuir con temas aún poco explorados en este campo.
