O artigo discute a gestão do ensino a partir do debate sobre a gestão democrática de instituições sociais, em particular, a escola. Reflete sobre as mudanças ocorridas na escola em função da presença de novos alunos, pertencentes às classes subalternas e a possibilidade da gestão democrática do ensino ser um instrumento importante para a superação do fracasso escolar. Discute aspectos da legislação brasileira sobre o tema e as possibilidades decorrentes do crescimento do conservadorismo político se opor a iniciativas a gestão democrática do ensino.
The article discusses the management of education from the debate on the democratic management of social institutions, in particular, the school. It reflects on the changes that have occurred in the school due to the presence of new students belonging to the subaltern classes and the possibility of the democratic management of teaching being an important instrument for overcoming school failure. It discusses aspects of Brazilian legislation on the theme and the possibilities arising from the growth of political conservatism oppose initiatives to democratic management of education.
El artículo discute la gestión de la enseñanza a partir del debate sobre la gestión democrática de instituciones sociales, en particular, la escuela. Refleja sobre los cambios ocurridos en la escuela en función de la presencia de nuevos alumnos, pertenecientes a las clases subalternas y la posibilidad de que la gestión democrática de la enseñanza sea un instrumento importante para la superación del fracaso escolar. Discute aspectos de la legislación brasileña sobre el tema y las posibilidades derivadas del crecimiento del conservadurismo político oponerse a iniciativas de la gestión democrática de la enseñanza.
