O contexto atual da educação brasileira, em especial no campo político tem apresentado grandes sinais de retrocesso, em especial no tangente a educação em sexualidade. Constantes são os ataques com cunho ultraconservador de líderes políticos ligados ao Ministério da Educação, isso acaba por dificultar a consolidação de uma educação em sexualidade dentro da concepção biopsicossocial. Nesse sentido, é preciso como forma de resistência encontrar possibilidades de ação frente a esses ataques, e a extensão universitária pode representar uma dessas possibilidades. Assim, o presente trabalho teve por objetivo conhecer a produção sobre educação em sexualidade no Seminário de Extensão da Região Sul – SEURS, e a partir dessa produção criou-se um panorama e identificar possíveis desdobramentos para novas estratégias em educação sexual. A pesquisa foi do tipo documental, a partir do “corpus” extraído dos anais do SEURS, com trabalhos que envolviam a educação em sexualidade. Como instrumento analítico foram utilizados princípios da análise de conteúdo. Assim, foram encontrados 22 trabalhos, o número de trabalhos é percentualmente pequeno quando comparado com o total de trabalhos do evento. Foi identificada ainda uma instituição predominante nas publicações e apresentaram uma predominância na visão biológica-centrada, porém, em muitos deles existiam uma tendência de concepção interseccionada com a biopsicossocial.
The current context of Brazilian education, especially in the political field, has shown great signs of setback, especially regarding sexuality education. The attacks with an ultra-conservative nature are constant by political leaders linked to the Ministry of Education, which ends up making it difficult to consolidate an education in sexuality within the biopsychosocial conception. In this sense, it is necessary as a form of resistance to find possibilities for action in the face of these attacks, and university extension can representone of these possibilities. Thus, the present work aimed to know the production on sexuality education in the Extension Seminar of the South Region -SUARS, and from this production a panorama was created and to identify possible consequences for new strategies in sexual education. The research was of a documentary type, based on the “corpus” extracted from the annals of the SUARS, with works involving education in sexuality. As an analytical tool, principles of content analysis were used. Thus, 22 works were found, the number of works is percentage small when compared to the total works of the event. A predominant institution in the publications was identified and presented a predominance of the biological-centered view, however, in many of them there was a trend of conception intersected with the biopsychosocial.
El contexto actual de la educación brasileña, especialmente en el campo poltico, ha mostrado grandes retrocesos, especialmente en lo que respecta a la educación en sexualidad. Los ataques con carácter ultraconservador son una constante por parte de líderespolíticos vinculados al Ministerio de Educación, lo que termina dificultando la consolidación de una educación en sexualidad dentro de la concepción biopsicosocial. En este sentido, es necesario como forma de resistencia encontrar posibilidades de acción ante estos ataques, y la extensión universitaria puede representar una de estas posibilidades. Así, el presente trabajo tuvo como objetivo conocer la producción sobre educación en sexualidad en el Seminario de Extensión de la Región Sur -SUARS, y a partirde esta producción se generó un panorama e identificar posibles consecuencias para nuevas estrategias en educación sexual. La investigación fue de tipo documental, basada en el “corpus” extraído de los anales del SUARS, con trabajos relacionados con la educación en sexualidad. Como herramienta analítica, se utilizaron los principios del análisis de contenido. Así, se encontraron 22 obras, el número de obras es un porcentaje pequeño en comparación con el total de obras del evento. Se identificó una institución predominante en las publicaciones y presentó un predominio de la mirada centrada en lo biológico, sin embargo, en muchas de ellas hubo una tendencia de concepción cruzada con lo biopsicosocial.
