A Educação Ambiental na visão de gestores públicos e produtores rurais no município de Palmeira das Missões/RS

Ano: 2020 | Volume: 5 | Número: Não se aplica

Autores: J. R. Soares, L. R. B. Castro, D. I. S. Kitzmann

Palavras-chave: educação ambiental, gestores públicos, produtores rurais, áreas de preservação permanente.

Resumo Português:

O presente trabalho teve como objetivo compreender a visão de gestores públicos e produtores rurais no município de Palmeira das Missões/RS em relação à prática de Educação Ambiental (EA) em Áreas de Preservação Permanente do Arroio Macaco, por meio da vertente teórica da Educação Ambiental Crítica e Transformadora. A relevância desta compreensão envolve a necessidade de fazer emergir e/ou potencializar a percepção dos gestores e produtores rurais acerca da EA e de seus significados. A metodologia pautou-se em: análise documental, observação direta in loco, entrevistas semiestruturadas. O estudo de caso foi realizado envolvendo 18 sujeitos, que manifestaram seu entendimento sobre o que entendem por Educação Ambiental, se a mesma auxilia no cumprimento dos Termos de Ajustamento de Conduta e se participaram de cursos relacionados à Educação Ambiental. Os dados coletados foram submetidos e interpretados por meio dos discursos (contexto categórico) dos envolvidos, criando categorias (categoria temática) por meio da Análise de Conteúdo. As principais dificuldades encontradas foram a falta de informações sobre Educação Ambiental e a não realização de cursos pela maioria dos envolvidos. Espera-se que as reflexões propostas promovam outras discussões com enfoque na Educação Ambiental Crítica, entre gestores, produtores e a Comunidade como um todo.

Resumo Inglês:

The present work had as objective to understand the vision of public managers and rural producers in the municipality of Palmeira das Missões/RS in relation to the practice of Environmental Education (EA) in Areas of Permanent Preservation of Arroio Macaco, through the theoretical component of Environmental Education Critical and Transformative. The relevance of this understanding involves the need to emerge and / or enhance the perception of managers and farmers about the EA of their meanings. The methodology was based on: documental analysis, direct observation in loco, semi-structured interviews. The case study was carried out involving 18 subjects, who expressed their understanding about what they mean by Environmental Education, if it helps to comply with the Terms of Conduct Adjustment and if they participated in courses related to Environmental Education. The collected data were submitted and interpreted through the discourses (categorical context) of those involved, creating categories (thematic category) through Content Analysis. The main difficulties encountered were the lack of information on Environmental Education and the lack of courses by the majority of those involved. It is hoped that the proposed reflections will promote further discussions focusing on Critical Environmental Education, between Managers, Producers and the Community as a whole. 

Resumo Espanhol:

El presente trabajo tuvo como objetivo comprender la visión de los gestores públicos y productores rurales en la ciudad de Palmeira das Missões/RS en relación con la práctica de la Educación Ambiental (EA) en Áreas de Preservación Permanente de Arroio Macaco, a través del aspecto teórico de Educación ambiental crítica y transformadora. La relevancia de esta comprensión implica la necesidad de elevar y/o mejorar la percepción de los gerentes y productores rurales sobre el AE de sus significados. La metodología se basó en: análisis de documentos, observación directa in loco, entrevistas semiestructuradas. El estudio de caso se realizó con 18 sujetos, que expresaron su comprensión de lo que quieren decir con Educación Ambiental, si esto ayuda a cumplir con los Términos de Ajuste de Conducta y si participaron en cursos relacionados con la Educación Ambiental. Los datos recopilados fueron enviados e interpretados a través de los discursos (contexto categórico) de los involucrados, creando categorías (categoría temática) a través del análisis de contenido. Las principales dificultades encontradas fueron la falta de información sobre Educación Ambiental y la falta de cursos por parte de la mayoría de los involucrados. Se espera que las reflexiones propuestas promuevan otras discusiones con un enfoque en Educación Ambiental Crítica, entre Gerentes, Productores y la Comunidad en general.