A educação ambiental através da linguagem midiática verbal e não verbal

Revista Acadêmica Licencia&acturas

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ISSN: 2525-5754
Editor Chefe: Ailim Schwambach
Início Publicação: 30/06/2013
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: História, Área de Estudo: Teologia, Área de Estudo: Direito, Área de Estudo: Planejamento urbano e regional, Área de Estudo: Linguística, Área de Estudo: Multidisciplinar

A educação ambiental através da linguagem midiática verbal e não verbal

Ano: 2018 | Volume: 6 | Número: 1
Autores: Andreine Lizandra dos Santos
Autor Correspondente: Andreine Lizandra dos Santos | [email protected]

Palavras-chave: Educação Ambiental, Linguagem, Mídia, Ambiente escolar.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente artigo visa analisar o conteúdo da linguagem verbal e não verbal da mídia impressa como instrumento de promoção da educação ambiental. E, assim, analisar jornais e revistas que são de uso cotidiano, para ampliar e conscientizar os alunos da proposta socioambiental. É através de atividades como essa que os alunos desenvolvem habilidades e formam seu conhecimento sobre o problema ambiental, além de ajudar na sua formação e identidade na sociedade. Assim, o presente projeto foi desenvolvido com alunos do 1º ano do Ensino Médio Politécnico, justificado pela necessidade de ter-se um trabalho feito com esse grupo de alunos, uma vez que nunca o tiveram. A metodologia utilizada baseou-se na aplicação de atividades que promovessem uma mudança de hábito na leitura das imagens e palavras contidas em jornais e revistas, através de uma palestra, confecção de frases, resenhas e textos. São projetos como esse que auxiliam os professores a utilizarem atividades práticas enfocando a educação ambiental. E, além disso, é natural que ocorra quando os estudantes se envolvem de forma espontânea nas atividades.



Resumo Inglês:

This article aims to analyze the content of verbal and non-verbal language in print media as an instrument for promoting environmental education. Therefore, it analyzes newspapers and magazines that are of daily use, to broaden and make students aware of the socio-environmental proposal. It is through activities such as these that students develop skills and form their knowledge about the environmental problem. They also help in their formation and identity in society. Thus, the present project was developed with students of the 1st year of High School, and it was justified by the need to have a work done with this group of students, since they had never had it. The methodology used was based on the application of activities that would promote a change of habits in the reading of the images and words contained in newspapers and magazines, through a lecture, creation of statements, reviews and texts. Projects such as this one help teachers to use practical activities focusing on environmental education. In addition, there is the natural stimulus that occurs when students engage spontaneously in activities.