As disposições pedagógicas em cursos de formação inicial e continuada: um estudo de caso sobre o projeto primeiro passo – jovem aprendiz
Revista on line de Política e Gestão Educacional
As disposições pedagógicas em cursos de formação inicial e continuada: um estudo de caso sobre o projeto primeiro passo – jovem aprendiz
Autor Correspondente: Leonardo Araújo Lima | [email protected]
Palavras-chave: educação profissional, políticas públicas, perspectivas pedagógicas
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
As demandas por trabalho qualificado nas atividades produtivas e de serviço demarcam a educação profissional como estratégia de desenvolvimento econômico e social para o Estado brasileiro. Este artigo trata sobre as perspectivas pedagógicas das políticas públicas de educação profissional, mais especificamente aquelas políticas em nível de formação inicial e continuada de trabalhadores. Propomos a análise desta questão através de revisão conceitual sobre as bases liberais da educação para o trabalho, além de análise contextual e empírica. Para esta última escolhemos um estudo de caso junto ao Projeto Primeiro Passo – Jovem Aprendiz, uma ação profissionalizante do Governo do Estado do Ceará.
Resumo Inglês:
The demand for skilled labor in productive activities and service demarcate professional education as an economic and social development strategy for the brazilian state This article discusses the pedagogical perspectives of public policies of education, specifically those policies at the level of initial and continuing training of workers. We propose to address this issue through conceptual review of the liberal foundations of education for work, and contextual and empirical analysis . For the latter chose a case study by the Projeto Primeiro Passo – Jovem Aprendiz, a vocational action of the government of the state of Ceará.
