Para promover a inclusão de estudantes com deficiência, é possível utilizar materiaispersonalizadose fabricados na impressora 3D,com o intuito defacilitaro entendimento dos conteúdos ministrados durante as aulas.Nesse contexto, este estudo objetiva desenvolver materiais que auxiliem no aprendizado e na mobilidade de pessoas com deficiência a partir detecnologiasde escaneamento tridimensional e manufatura aditiva.No período de março de 2019 a dezembro de 2021,foram entrevistadosnove alunos com deficiência em uma universidade. Posteriormente, os pesquisadores acompanharam algumas aulas destes alunospara compreendersuasdemandas. Desta forma, as ideias foramprojetadase materializadaspara seremvalidadas e aprimoradas. Concomitantemente, para otimizar o gerenciamento dosprojetos, foram empregadasmetodologias de priorização das demandascom o estabelecimento de prazos para a confecção das peças.Observou-se que taismateriais foram utilizados por alunos com deficiência esem deficiência, demonstrando contribuições no processo de aprendizagem e no convívio social.
To promote the inclusion of students with disabilities, it is possible to use personalized materials manufactured in a 3D printer to facilitate the understanding of contents taught during classes. In this context, this study aims to develop materials from three-dimensional scanning and additive manufacturing technologiesthat assist in the learning process and in the mobility of persons with disabilities. During the period from March 2019 to December 2021, nine students with disabilities were interviewed at a university. Subsequently, the researchers followed some classes taken by these students to understand their demands.Therefore, ideas were designed and materialized to be validatedand improved. At the same time, to optimize the project management, methodologies were used to prioritize the demands with the establishment of deadlines to producethe pieces.It was observed that these materials were used by students with and without disabilities, showing contributions in the learning process and in social interaction.
Para favorecer la inclusión de los alumnos con discapacidad, es posible utilizar materiales personalizados fabricados en impresora 3D, con el fin de facilitar la comprensión de los contenidos impartidos durante las clases. En este contexto, este estudio pretende desarrollar materiales que ayuden al aprendizaje y a la movilidad de las personas con discapacidad a partir de tecnologías de escaneo tridimensional y fabricación aditiva. En el períodocomprendido entre marzo de 2019 y diciembre de 2021, se entrevistó a nueve estudiantes con discapacidad en una universidad. Posteriormente, los investigadores hicieron un seguimiento de algunas clases de estos alumnos para conocer sus demandas. De este modo, las ideas se diseñaron y materializaron para ser validadas y mejoradas. Al mismo tiempo, para optimizar la gestión del proyecto, se utilizaron metodologías para priorizar las demandas con el establecimiento de plazos para la fabricación de piezas.Se observó que dichos materiales eran utilizados por alumnos con y sin discapacidad, mostrando aportaciones en el proceso de aprendizaje y en la interacción social.
