Cultura maker como proposta curricular de tecnologias na política educacional da cidade de São Paulo
Tecnologias, Sociedade e Conhecimento
Cultura maker como proposta curricular de tecnologias na política educacional da cidade de São Paulo
Autor Correspondente: R. C. F. B. Gavassa | [email protected]
Palavras-chave: atitude maker, curriculo, aprendizagem, formação, educação maker
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Resumo Português:
(Resumo de Tese) A dissertação investiga a presença de premissas da Cultura Makerem práticas publicadas por educadores da Rede Municipal de Educação de São Paulo e no documento norteador da inserção das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) “Currículo daCidade -Tecnologias para Aprendizagem” adotada como política educacional para uso de tecnologias(São Paulo, 2017). Trata-se de uma pesquisa de metodologia documental que utiliza como objetosde estudo os Banners apresentados no 1º Seminário e Mostra de Tecnologias “Ação promovendo a Reflexão” e o documento norteador da inserção das TDIC na proposta curricular. Para a análise documental foi realizado levantamento das premissas da Cultura Makerem literaturas que tratam deste conceito (GAVASSA, 2020).
