CARTOGRAFIA DAS PRODUÇÕES SOBRE PROFISSÃO DOCENTE EM CONTEXTOS DE DIVERSIDADE NA BAHIA
Revista de Estudos em Educação e Diversidade
CARTOGRAFIA DAS PRODUÇÕES SOBRE PROFISSÃO DOCENTE EM CONTEXTOS DE DIVERSIDADE NA BAHIA
Autor Correspondente: Ana Lúcia Gomes da Silva, Ádina Nunes Rios e Fabrício Oliveira da Silva | [email protected]
Palavras-chave: Cartografia.Diversidade.Profissão Docente.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente estudo investigativo rastreia as produções sobre profissão docente em contextos de diversidade na Bahia, objetivando analisar as principais contribuições dos estudos realizados em nível de mestrado e doutorado em instituições do Ensino Superior no estado da Bahia. O estudo se efetivou pelo acesso ao repositório de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior -CAPES, no qual se mapeou trabalhos da área de Educação em Programas de Educação, no recorte temporal entre os anos 2007 e 2018. Tratou-se de um estudo de base qualitativa, inspirado na cartografia conforme preconiza Deleuze e Guattari (2011). O procedimento depesquisa adotado foi a revisão sistemática, a partir dos descritores “Diversidade” e “Profissão Docente”, realizando o mapeamento dos trabalhos pelos títulos, resumos e palavras-chave. O estudo evidencia o cenário da produção de pesquisas no âmbito da Pós-Graduação na Bahia, em que a Diversidade e a Profissão Docente têm sido tomadas como elementos para se pensar estudos sobre a docência no contexto das discussões de gênero, sexualidade, raça/etnia, identidade, geração entre outros que compõem a base das discussões interculturais sobre as diferenças no campo educativo. Aponta ainda compreensões que se fazem em torno das categorias da diversidade e seus efeitos de sentidos, constituindo uma temática relevante e necessária na atuação profissional, sobretudo pelo viés de se pensar criticamente as compreensões que os pesquisadores têm desenvolvido em torno da diversidade e da própria profissão que exercem.
Resumo Inglês:
This study analyzes thesis and dissertations of graduate programs in Bahia (Brazil) focused on teaching profession in contexts of diversity and investigates their main contributions to the educational field. The primary source was the database of thesis and dissertations maintained by Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), in which works produced in Education graduate programs from 2007 to 2018 were selected. It is a qualitative study inspired on Deleuze and Guattari’s cartography (2011). A systematic review was conducted on Capes database analyzing thesis and dissertations whose titles, abstracts and key words brought the following descriptors “Diversity” and “Teaching Profession”. The investigation presents the production of graduate programs in Bahia about “Diversity” and “Teaching Profession” in contexts in which gender, sexuality, race/ethnicity, identity, generation, among others, were taken as aspects of teaching and reflection on debates regarding interculturality and differences in school. Also, it shows how these diversities have been understood and its effects of meaning, being a relevant and necessary thematic in professional activity to critically access researchers’ conceptions of diversity and of their own profession.
Resumo Espanhol:
El estudio de investigación rastrea las producciones sobre la profesión de professores en contextos de diversidad en Bahía, con el objetivo de analizar las principales contribuciones de los estudios realizados a nivelde maestría y doctorado en instituciones de educación superior en el estado de Bahía. El estudio se llevó a cabo mediante el acceso al repositorio de tesis y disertaciones de la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior -CAPES, que mapeó trabajos en el área de Educación en Programas Educativos, en el marco de tiempo entre 2007 y 2018. Este és un estudio cualitativo basado en la cartografía, según lo recomendado por Deleuze y Guattari (2011). El procedimiento de investigación adoptado fuela revisión sistemática, basada en los descriptores “Diversidad” y “Profesión docente”, mapeando los trabajos por títulos, resúmenes y palabras clave. El estudio destaca el escenario de la producción de investigación de posgrado en Bahía, donde la Diversidad y la Profesión Docente han sido tomadas como elementos para pensar en estudios sobre la enseñanza en el contexto de discusiones de género, sexualidad, raza/etnia, identidad, generación, entre otros, que constituyen la base de las discusiones interculturales sobre las diferencias en el campo educativo. También señala entendimientos que se hacen en las categorías de diversidad y sus efectos de los sentidos, constituyendo un tema relevante y necesario en la práctica profesional, especialmente por la necesidad de pensar críticamente los entendimientos que los investigadores han desarrollado sobre la diversidad y la profesión docente.
