AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR EM UM JOVEM COM DISTÚRBIO DE LEITURA E ESCRITA: UM RELATO DE CASO
Revista Ibero-America de Estudos em Educação
AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR EM UM JOVEM COM DISTÚRBIO DE LEITURA E ESCRITA: UM RELATO DE CASO
Autor Correspondente: Andréa Carla MACHADO | [email protected]
Palavras-chave: Distúrbio de aprendizagem. Equipe interdisciplinar. Diagnóstico.
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Resumo Português:
O distúrbio de leitura e escrita, quando não diagnosticado ainda na infância, leva ao adulto apresentar perturbações de ordem emocional, social e lingüística. O presente trabalho objetivou refletir sobre a importância do diagnóstico precoce, bem como verificar as relações entre as habilidades de compreensão em leitura e de escrita em um adulto jovem. Para tanto, foi aplicado avaliações de áreas interdisciplinares. Os dados obtidos foram descritos e analisados de acordo com critérios específicos e postos em discussão. Os resultados apontaram que a jovem apresenta distúrbio de leitura e escrita. Os achados desse estudo denotam que o diagnóstico por uma equipe interdisciplinar torna-se essencial, tendo o indivíduo oportunidade de mostrar evolução tanto no desenvolvimento educacional quanto nas suas habilidades.
