Análise sobre a inclusão e permanência dos alunos com deficiência em uma universidade do sul de Minas Gerais
Doxa: Revista Brasileira de Psicologia e Educação
Análise sobre a inclusão e permanência dos alunos com deficiência em uma universidade do sul de Minas Gerais
Autor Correspondente: Aurélia Teodoro da Cruz | [email protected]
Palavras-chave: Inclusão, Ensino Superior, Permanência.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A inclusão de alunos com deficiência tem se apresentado como um desafio diário para as instituições de ensino, em especial, nas universidades. Diante disso, este trabalho teve por objetivo investigar e analisar o processo de inclusão e permanência dos alunos com deficiência em uma instituição de ensino superior localizada no sul de Minas Gerais. O trabalho configura-se como uma pesquisa com abordagem qualitativa e com características de estudo de caso. Para a coleta dos dados, os alunos com deficiência foram convidados a responder um questionário. Por meio da análise, foi possível constatar que se faz necessário trabalhar com a comunidade ações relacionadas a empatia e aceitação das diferenças e com os professores, formações que contemplem práticas inclusivas.
Resumo Inglês:
The inclusion of students with disabilities has been a daily challenge for educational institutions, especially in universities. Therefore, this study aimed to investigate and analyze the process of inclusion and permanence of students with disabilities in a higher education institution located in the South of Minas Gerais. The work is configured as a research with a qualitative approach and with case study characteristics. For data collection, students with disabilities were asked to respond to a questionnaire. Through the analysis it was possible to verify that it is necessary to work with the community actions related to empathy and acceptance of the differences; and with teacher educations that contemplate inclusive practices.
Resumo Espanhol:
La inclusión de estudiantes con discapacidades se ha presentado como un desafío diario para las instituciones educativas, especialmente en las universidades. Por lo tanto, este trabajo tuvo como objetivo investigar y analizar el proceso de inclusión y permanencia de estudiantes con discapacidades en una institución de educación superior ubicada en el sur de Minas Gerais. El trabajo se configura como una investigación con enfoque cualitativo y con características de estudio de caso. Para la recolección de datos, se les pidió a los estudiantes con discapacidades que respondieran un cuestionario. A través del análisis, se descubrió que es necesario trabajar con las acciones comunitarias relacionadas con la empatía y la aceptación de las diferencias y con los docentes, capacitación que incluye prácticas inclusivas.
