Esta pesquisa tem como objetivo analisar quais aspectos da Natureza da Ciência (NdC) são mobilizados e de que maneira aparecem no desenho animado “O Show da Luna!”. Para isso, foram examinados os 26 episódios da primeira temporada, utilizando o referencial MoCEC v.2, a fim de identificar práticas científicas e/ou epistêmicas representadas nas interações entre os personagens. Os resultados indicaram a presença de 10 aspectos de NdC, sendo que sete se repetiam em todos os episódios. Esses aspectos sustentam a estrutura narrativa da série, em que os personagens buscam responder a uma incerteza inicial por meio de uma investigação colaborativa, envolvendo a observação sistemática, a formulação de hipóteses, a coleta de dados em linguagem acessível e a validação coletiva dos resultados. Foram identificadas, entretanto, algumas limitações, como a centralidade da personagem Luna nas decisões e investigações, em detrimento da participação dos demais, e a presença de “especialistas” que oferecem respostas diretas, minimizando o trabalho investigativo desenvolvido pelo grupo. Concluímos que a animação apresenta, em certa medida, uma visão adequada da Ciência para o público infantil. Finalmente, o estudo traz implicações para o ensino e aponta caminhos para futuras pesquisas no campo da Educação em Ciências.
