AMBIENTES HIPERMIDIÁTICOS E O PROCESSO DE PRODUÇÃO E REVISÃO TEXTUAL: O USO DO PADLET COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL
ReTER - Revista Tecnologias Educacionais em Rede
AMBIENTES HIPERMIDIÁTICOS E O PROCESSO DE PRODUÇÃO E REVISÃO TEXTUAL: O USO DO PADLET COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL
Autor Correspondente: Carla Maria do Carmo Ravaneda | [email protected]
Palavras-chave: letramento digital, ensino médio, texto, revisão
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo tem como objetivo relatar a experiência de aplicação de uma ferramenta digital, chamada PADLET, nas atividades de produção e revisão textual nas aulas de Língua Portuguesa. O ensino remoto trouxe muitos desafios para docentes e discentes e a prática de escrita escolar foi um deles. Por meio da observação de uma turma do Ensino Médio, foi possível avaliar questões, tais como a importância do letramento digital nas escolas, a inserção de modelos hipermidiáticos para correção de textos e a troca de experiência entre os sujeitos envolvidos nesse processo. A tecnologia está relacionada com a nova geração de discentes inseridos no meio virtual na medida em que o aluno, conectado às novas mídias, tem a possibilidade de colocar em prática seu conhecimento de mundo por meio de atividades que estejam relacionadas ao seu cotidiano. Ademais, é preciso inserir as plataformas digitais nas atividades escolares, pois o uso desses recursos é essencial para a formação do educando, e a cultura tecnológica é parte das vivências sociais desse sujeito. Além disso, é preciso criar possibilidades para que ele possa aprender a utilizar, de forma crítica e consciente, essa nova realidade virtual.
Resumo Inglês:
This article aims to report the experience of applying a digital tool, called PADLET, in textual production and revision activities in Portuguese language classes. Remote teaching brought many challenges for teachers and students and the practice of school writing was one of them. It was possible to assess issues such as the importance of digital literacy in schools, the insertion of hypermedia models for text correction and the exchange of experience between the subjects involved in this process through the observation of a high school class. Technology is related to the new generation of students inserted in the virtual environment in which the student, connected to these new media, has the possibility to put into practice their knowledge of the world through activities that are related to their daily lives. Furthermore, it is necessary to insert digital platforms in school activities as the mastery of these resources is essential for the education of the students, and technological culture is part of the social experiences of this subject. Besides, it is necessary to create possibilities so that they can learn to critically and consciously use this new virtual reality.
