A alfabetização de uma pessoa adulta, portadora de deficiência visual, vem acompanhada de diversas dificuldades, as quais devem ser enfrentadas e superadas por alfabetizandos e alfabetizadores. A partir da realidade em que a prática se desenvolve, analisamos o processo de alfabetização, algumas metodologias que podem ser aplicadas, a utilização do Sistema Braille durante esse processo e as contribuições da alfabetização na vida dos sujeitos portadores de deficiência visual.
The literacy of an adult person with a visual impairment is accompanied by several difficulties, which must be faced and overcome by literacy students and literacy teachers. Based on the reality in which the practice develops, we analyze the literacy process, some methodologies that can be applied, the use of the Braille System during this process and the contributions of literacy to the lives of visually impaired individuals.
La alfabetización de una persona adulta con discapacidad visual va acompañada de varias dificultades que deben afrontar y superar los alfabetizadores y los alfabetizadores. A partir de la realidad en la que se desarrolla la práctica, analizamos el proceso de alfabetización, algunas metodologías que se pueden aplicar, el uso del Sistema Braille durante este proceso y los aportes de la alfabetización en la vida de los sujetos con discapacidad visual.
L'alphabétisation d'une personne adulte ayant une déficience visuelle s'accompagne de plusieurs difficultés que doivent affronter et surmonter les alphabétiseurs et les alphabétiseurs. Sur la base de la réalité dans laquelle la pratique se développe, nous analysons le processus d'alphabétisation, certaines méthodologies qui peuvent être appliquées, l'utilisation du système Braille au cours de ce processus et les contributions de l'alphabétisation dans la vie des sujets malvoyants.
