Terrae Didatica

Terrae Didatica

Endereço:
Rua Sérgio Buarque de Holanda - 421 - Cidade Universitária
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Site: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/td
Telefone: (19) 3521-6729
ISSN: 1980-4407
Editor Chefe: Celso Dal Ré Carneiro
Início Publicação: 04/04/2005
Periodicidade: Anual
Área de Estudo
Qualis: B1

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 493

Sobre o uso dos termos geocronológicos e cronoestratigráficos

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: Arai, Mitsuru, Branco, Pércio de Moraes
Autor Correspondente: Arai, Mitsuru | E-mail: [email protected]

Contribuições da educação não formal no aprendizado sobre geodiversidade: projeto geodiversidade na educação

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: Pimentel, Carla Silvia, Liccardo, Antonio, Maieski, Kleverson Gonçalves, Mendes, Camila Priotto
Autor Correspondente: Pimentel, Carla Silvia | E-mail: [email protected]

Por que ensinar tempo geológico na educação básica?

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: Chaves, Rafaela Santos, Moraes, Simone Souza de, Lira-da-Silva, Rejâne Maria
Autor Correspondente: Chaves, Rafaela Santos | E-mail: [email protected]

Experiência interdisciplinar na educação básica e na formação de professores: artes, biologia e geociências

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: Duarte, Sarah Gonçalves, Martins, Claudia Maria Magalhães Ribeiro, Bandeira, Luana Graziella, Carramillo, Lucio Caetano, Gervásio, Marcos Pereira, Wanderley, Maria Dolores
Autor Correspondente: Duarte, Sarah Gonçalves, | E-mail: [email protected]

Development of didactic materials and activities on interdisciplinary bases: an example for oil an

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: Sellés-Martínez, José
Autor Correspondente: Sellés-Martínez, José | E-mail: [email protected]

O curso de geologia da UFRJ perante as diretrizes curriculares nacionais: possíveis impactos no perfil do egresso

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: Rodrigues, Amanda Goulart
Autor Correspondente: Rodrigues, Amanda Goulart | E-mail: [email protected]

Earthlearningidea: promoting deep questioning in lab and field

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: King, Chris, Kennett, Peter, Devon, Elizabeth
Autor Correspondente: King, Chris | E-mail: [email protected]

How museums, teacher educators, and schools, innovate and collaborate to learn and teach geosciences to everyone

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: Macdonald, Maritza, Silvernail, David, Cooke-Nieves, Natasha, Locke, Sharon, Fabris, Aline, Biene, Nakita Van, Passow, Michael J.
Autor Correspondente: Macdonald, Maritza | E-mail: [email protected]

The value of urban trails, statuary and installations for Geoscience education: uses and abuses from the north of England and further afield

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: Murphy, Phillip J., Murphy, Elizabeth
Autor Correspondente: Murphy, Phillip J. | E-mail: [email protected]

Connecting formal and informal learning to enhance elementary teacher preparation in geosciences

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: Locke, Sharon L., Bracey, Georgia, Foster, Tom, Fraine, Shawn, Hu, Shunfu, Lacombe, Katie, Wilson, Colin
Autor Correspondente: Locke, Sharon L. | E-mail: [email protected]

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