ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: CONTEXTO BRASILEIRO

Ano: 2011 | Volume: 13 | Número: 2

Autores: Luciana Passos Sá, Salete Linhares Queiroz

Palavras-chave: Argumentação; revisão bibliográfica; ensino de ciências; argumentation; literature review; science education

Resumo Português:

No presente artigo discutimos a produção acadêmica brasileira sobre a argumentação no ensino de Ciências. Para tanto, foram investigados trabalhos apresentados nos Encontros Nacionais de Pesquisa em
Educação em Ciências (ENPECs) e em revistas nacionais das áreas de Educação e Educação em Ciências. Os trabalhos foram analisados com relação aos seguintes aspectos: ano de publicação, região geográfica e
Instituição de Ensino Superior (IES) de origem, nível de escolaridade ao qual se destina e foco temático.

Resumo Inglês:

In this very article, the Brazilian academic production on argumentation in Science Education is discussed. Therefore, studies presented at Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciências
(ENPECs – Brazilian Meetings for Research in Science Education) and published in Brazilian journals on Education and Science Education were investigated. This literature was reviewed comprising the following
aspects: year of presentation, Brazilian geographic region and institution of production, school level and thematic focus of the study.