A gestão democrática constitui um importante princípio da educação brasileira, por promover a participação coletiva e fortalecer o vínculo entre escola e comunidade. O presente estudo teve como objetivo analisar os desafios e as possibilidades da gestão democrática na construção de uma escola participativa, destacando o papel da comunidade escolar, dos conselhos escolares e do projeto político-pedagógico como instrumentos fundamentais para a consolidação de uma gestão educacional mais democrática, inclusiva e comprometida com a formação cidadã. A pesquisa foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, utilizando obras e artigos científicos. Os resultados indicaram que os conselhos escolares e o Projeto Político-Pedagógico favorecem a participação da comunidade escolar e o fortalecimento dos processos democráticos. Entretanto, persistem desafios relacionados a práticas centralizadoras, à baixa participação de alguns grupos e à necessidade de formação para a gestão participativa. Conclui-se que a efetivação da gestão democrática depende do fortalecimento do diálogo, da cooperação e da corresponsabilidade entre os sujeitos envolvidos no processo educacional.
