O presente trabalho propõe uma discussão conceitual sobre as definições de Educação em Direitos Humanos, Educação Inclusivae Educação Especial. Tem-se por objetivo entender as aproximações e especificidades de cada um desses conceitos que, com frequência, são usados sem a acuracidade necessária. Para tal, realizou-se um estudo qualitativo e analítico, a partir de análise documental e revisão bibliográfica, tendo como base leis e políticas públicas concernentesaos conceitos em tela, além de pesquisa em livros e artigos sobre esses conceitos, confrontandoseus usos e sentidos com o intuito de decantar tais conceitos. Conclui-se que há um hiato entre o uso mais corriqueiro marcado pelo senso comum, ou mesmo em alguns estudos acadêmicos, e algumasdefinições que encontramos nos instrumentos legaise na própria história por trás de cada um desses conceitos, o que revelaa importância de refletir sobre eles.
This paper aims at providinga conceptual discussion on the definitions of Human Rights Education, Inclusive Education and Special Education. The aim is to understand the approximations and specificities of each of these concepts, which are often used without the necessary accuracy.To this end, a qualitative and analytical study was carried out, based on documentary analysis and a bibliographic review, using laws and public policies concerning the concepts in question as a basis, as well as research into books and articles on these concepts, comparing their uses and meanings in order to decant these concepts. It is concluded that there is a gap between the most common use marked by common sense, or even in some academic studies, and some definitions that we find in legal instruments and in the history behind each of these concepts which shows the importance to reflect on them.
Este trabajo propone una discusión conceptual sobre las definiciones de Educación en Derechos Humanos, Educación Inclusiva y Educación Especial. El objetivo es comprender las aproximaciones y especificidades de cada uno de estos conceptos, que muchas vecesse utilizan sin la precisión necesaria.Para ello, se realizó un estudio cualitativo y analítico, basado en el análisis documental y la revisión bibliográfica de leyes y políticas públicas relativas a los conceptos en cuestión, así como en la investigación de libros y artículos sobre los mismos, comparando sus usos y significados para decantar dichos conceptos.Se concluye que existe un desfase entre el uso más común marcado por el sentido común, o incluso en algunos estudios académicos, y algunas definiciones que encontramos en los instrumentos jurídicos y en la historia detrás de cada uno de estos conceptos, lo que nos muestra la importancia de reflexionar sobre ellos.
