Este estudo aborda desafios e perspectivas da educação inclusiva, com ênfase na inclusão de estudantes com deficiência. Parte-se do entendimento de que a educação é um direito fundamental, conforme estabelecido pela Declaração Universal dos Direitos Humanos e pela Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. Esse direito implica a necessidade de garantir que o sistema educacional seja acessível a todos, possibilitando a participação plena de todos os estudantes, independentemente das suas especificidades. A partir de uma revisão de literatura, o trabalho aborda os principais desafios enfrentados no contexto da educação inclusiva, como a formação de professores, a acessibilidade curricular, a adequação e adaptação de materiais pedagógicos e a implementação de tecnologias assistivas. Os obstáculos identificados incluem a resistência de alguns membros da comunidade escolar, a escassez de recursos adequados e as limitações estruturais das escolas. Além disso, destaca-se a importância de uma abordagem pedagógica acessível, que utilize materiais e recursos pedagógicos flexíveis e adaptados, visando valorizar a diversidade e promover a personalização do ensino conforme as necessidades específicas de cada estudante. O estudo propõe, ainda, a identificação de estratégias para superar os desafios mencionados, com o objetivo de estabelecer um ambiente educacional inclusivo que favoreça o pleno desenvolvimento de estudantes com deficiência, garantindo igualdade de oportunidades e acessibilidade ao processo de ensino e aprendizagem.
