Bioquímica nas escolas: uma estratégia educacional para o estudo de Ciência no Ensino Médio

Ano: 2016 | Volume: 5 | Número: 3

Autores: Lethícia Ribeiro Henriques, Isaac Filipe Moreira Konig, Bárbara Karina de Menezes Dias, Flávia Fonseca Bagno, Raquel Cristina Vieira dos Santos, João Paulo Viana Leite

Palavras-chave: Didática, ensino, ensino médio, ciência, bioquímica, didáctica, educación, escuela secundaria, ciencia, bioquímica, edidactics, education, high school, science, biochemistry

Resumo Português:

A formação continuada de professores do Ensino Médio, no que tange as ciências da natureza, tem o desafio de  incorporar,  no  conteúdo programático,  as  pesquisas  e  tecnologias  inovadoras  resultantes das novas descobertas no campo da Bioquímica e da Biologia Molecular. O presente trabalho relata a experiência de um projeto de extensão que objetivou a capacitação de professores de Biologia e de Química para o uso de novos métodos de ensino-aprendizagem visando despertar maior interesse dos estudantes pela Ciência. Resultado de parceria entre professores e estudantes universitários com educadores de escolas públicas, o presente projeto possibilitou a capacitação de 34 professores oriundos de 17 diferentes escolas para a utilização de um método de ensino-aprendizagem baseado no emprego de modelos didáticos lúdicos e de problematização da realidade quanto ao consumo de tecnologias e produtos biotecnológicos.

Resumo Inglês:

Continued education of high school teachers regarding natural sciences has been challenging in terms of incorporating researches and innovative technologies from discoveries in the field of biochemistry and molecular biology in the curriculum. This paper describes the experience of an extension project aimed at training biology and chemistry teachers for the use of new teaching and learning methods to arouse a greater interest of students for science. Resulting from a partnership between professors and undergraduate students with  public  school  teachers,  this  project  enabled  the  training  of  34  teachers  from 17  different  schools.  The teaching-learning method establishes on the use of didactic models as well as the problem-based knowledge of reality regarding the consumption of technology and biotechnology  products.
 

Resumo Espanhol:

La  continua  formación  de  los  profesores  de  educación  secundaria  con  respecto  a  las  ciencias naturales, tiene el desafío de ir incorporando en el contenido programático los resultados de  las investigaciones y las tecnologías innovadoras descubiertos en el campo de la bioquímica y la biología molecular. El presente trabajo  relata  la  experiencia  de  un  proyecto  de  extensión  cuyo  objetivo  es  la  capacitación  de  profesores  de biología  y  de  química  para  el  uso  de  nuevos  métodos  de  enseñanza  y  aprendizaje,  buscando  despertar  un mayor interés de los estudiantes por la ciencia. Como resultado de la asociación entre profesores y estudiantes con docentes de colegios públicos, el presente proyecto posibilitó la capacitación de 34 profesores de 17 diferentes colegios en el uso del  método de enseñanza aprendizaje basado en el empleo de modelos ludo-didácticos y de problematización de la realidad en cuanto al consumo de tecnologías y productos biotecnológicos.