Este trabalho de pesquisa tem como objetivo demostrar a importância do conhecimento da Cartográfica Escolar a partir da utilização das Geotecnologias nas aulas de Geografia, aplicando o software Google Earth Pro como uma Geotecnologia possível ao ensino de Cartografia Escolar. As Geotecnologias inseridas na Geografia Escolar podem ser uma ferramenta bastante eficaz no que se refere ao desenvolvimento do ensino-aprendizagem. A interação entre Geografia, Cartografia e Geotecnologias no processo de ensino-aprendizagem de Geografia Escolar, pode estabelecer as condições ideais para o estudo e conhecimento do espaço geográfico. Definindo-se como pesquisa qualitativa, utilizamos como técnica de pesquisa a pesquisa-ação associada ao questionário como instrumento de pesquisa. As atividades propostas pretenderam estimular o aprendizado dos alunos do terceiro ano do Ensino Médio acerca da Cartografia Escolar e das Geotecnologias através da utilização do software Google Earth Pro. Nosso intuito foi o de disponibilizar aos professores e estudantes novas possibilidades para melhoria do ensino-aprendizagem.
This research work aims to demonstrate the importance of knowledge of School Cartography from the use of Geotechnologies in Geography classes, applying the Google Earth Pro software as a possible Geotechnology to the teaching of School Cartography. Geotechnologies in school geography can be a very effective tool for the development of teaching and learning. The interaction between Geography, Cartography and Geotechnologies in the teaching-learning process of School Geography can establish the ideal conditions for the study and knowledge of the geographical space. Defining itself as a qualitative research, we used as research technique the action research associated with the questionnaire as a research instrument. The proposed activities were intended to stimulate the learning of third year high school students about School Cartography and Geotechnology through the use of Google Earth Pro software. Our aim was to provide teachers and students with new possibilities for improving teaching and learning.
