A utilização do RPG “EPIDEMIA” como estratégia metodológica para o ensino de Ciências e Geografia no Ensino Fundamental a partir de uma perspectiva CTS

Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 5

Autores: José Renato Pereira Brasil, Albino Oliveira Nunes, Jucieude de Lucena Evangelista, Luiz Carlos Aires Macedo

Palavras-chave: Estratégia metodológica; Sequência didática; Role Playing Game.

Resumo Português:

O presente artigo tem como objetivo realizar uma breve exposição teórica sobre a perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade-CTS na educação e propor a utilização do Role Playing Game-RPG “EPIDEMIA” como estratégia metodológica para o ensino de ciências e geografia a partir de uma concepção CTS. O texto está estruturado em quatro partes distintas. A primeira parte do texto é um breve relato sobre o desenvolvimento do movimento CTS no mundo destacando as suas concepções acerca da importância da C&T para sociedade bem como as implicações para a sociedade. Depois traçamos um breve relato sobre o movimento CTS no Brasil e seus desdobramentos no ensino de Ciências. Na terceira parte apresentamos um breve relato sobre Role Playing Game-RGP; em seguida temos o RPG“EPIDEMIA” e a sequência didática de como utilizá-lo em sala de aula. Por fim, concluímos que a nossa proposta metodológica baseado na utilização do RPG “EPIDEMIA” como suporte para as discussões no processo de ensino e aprendizagem de Ciências e Geografia com enfoque CTS, apresenta um grande potencial a ser explorado na sala de aula.

Resumo Inglês:

This article aims to make a brief theoretical presentation on the Science, Technology and Society-CTS perspective in education and to propose the use of the RPG “EPIDEMIA” as a methodological strategy for teaching science and geography from a CTS conception. The text is structured in four distinct parts. The first part of the text is a brief account of the development of the CTS movement in the world, highlighting its conceptions about the importance of S&T for society as well as the implications for society. Then we trace a brief account of the CTS movement in Brazil and its developments in science education. In the third part we present a brief account of Role Playing Game-RGP; next we have the RPG “EPIDEMIA” and the didactic sequence of how to use it in the classroom. Finally, we conclude that our methodological proposal basedon the use of the RPG “EPIDEMIA” as a support for discussions in the teaching and learning process of Science and Geography with a CTS focus, has great potential to be explored in the classroom.