As vozes da liberdade: narrativas docentes sobre metodologias ativas na Educação Profissional e Tecnológica
Pesquisa e Ensino
As vozes da liberdade: narrativas docentes sobre metodologias ativas na Educação Profissional e Tecnológica
Autor Correspondente: B. C. Possato | [email protected]
Palavras-chave: metodologias ativas, educação profissional e tecnológica, formação integral
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este ensaio apresenta uma pesquisa em andamento de Mestrado Profissional que trata das metodologias ativas utilizadas no Instituto Federal Sudeste de Minas Gerais, Campus Muriaé. O referido campus possui um grupo de estudos sobre metodologias constituído pelos docentes e por uma pedagoga (técnica-administrativa), que tem o intuito de amparar suas práticas. A principal questão da pesquisa é saber como as metodologias ativas utilizadas pelos docentes do Instituto Federal Sudeste Minas Gerais, Campus Muriaé, tem contribuído para formação politécnica dos discentes. A presente pesquisa tem por objetivo analisar as práticas docentes de professores que utilizam as metodologias ativas na formação politécnica dos estudantes dos cursos técnicos do Campus Muriaé. Para atingir tal objetivo, optou-se dentro da abordagem qualitativa pela pesquisa narrativa. Deste modo, pretende-se compreender as perspectivas dos docentes, por meio de suas narrativas, com relação à utilização das metodologias ativas no contexto da Educação Profissional e Tecnológica.
Resumo Inglês:
This work presents an ongoing research of Professional Master's Degree that studies the active methodologies used at the Instituto Federal Sudeste de Minas Gerais, Campus Muriaé. This campus has a group of studies on methodologies made up of teachers and a pedagogue (technical-administrative), whose purpose is to support their practices. The main question of the research is to know how the active methodologies used by the professors of the Instituto Federal Sudeste de Minas Gerais, Campus Muriaé have contributed to the polytechnic training of students. The purpose of this study is to analyze the teaching practices of teachers who use active methodologies in the polytechnic training of students in the technical courses at Campus Muriaé. In order to achieve this goal, a narrative research was chosen within the qualitative approach. In this way, it is intended to understand the perspectives of teachers, through their narratives, regarding the use of active methodologies in the context of Professional and Technological Education.
Resumo Espanhol:
Este ensayo presenta una investigación en curso para una Maestría Profesional que aborda las metodologías activas utilizadas en el Instituto Federal del Sudeste de Minas Gerais, Campus Muriaé. Este campus cuenta con un grupo de estudios sobre metodologías integrado por docentes y un pedagogo (técnico-administrativo), cuyo propósito es apoyar sus prácticas. La cuestión principal de la investigación es conocer cómo las metodologías activas utilizadas por los profesores del Instituto Federal del Sudeste de Minas Gerais, Campus Muriaé, han contribuido a la formación politécnica de los estudiantes. Esta investigación tiene como objetivo analizar las prácticas docentes de los profesores que utilizan metodologías activas en la formación politécnica de los estudiantes de los cursos técnicos del Campus Muriaé. Para lograr este objetivo, optamos por el enfoque cualitativo por la investigación narrativa. De esta forma, se pretende comprender las perspectivas de los docentes, a través de sus narrativas, respecto al uso de metodologías activas en el contexto de la Educación Profesional y Tecnológica.
