VINGT MILLE LIEUES SOUS LÊS MERS: ADDRESSING FOUR CHALLENGES OF INFORMAL LEARNING

Ano: 2009 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: Daniel Schugurensky

Palavras-chave: aprendizagem informal, educação informal, conhecimento tácito, eliciação, reconhecimento, validação

Resumo Português:

A aprendizagem informal sempre fez parte da humanidade. No entanto, como um iceberg, sua maior parte fica submersa e invisível. Apenas recentemente começou a ser percebida por pesquisadores, empregados, organizações comunitárias e instituições educacionais. Parafraseando Júlio Verne, estamos agora nas vinte primeiras léguas de uma longa viagem que pode ter vinte mil léguas. Nesta busca pelo conhecimento sobre aprendizagem informal, temos que mencionar quatro grandes desafios. Este artigo discute questões-chave em relação a estes desafios.

Resumo Inglês:

Informal learning has always been part of humankind. However, like an iceberg, most of it is submerged and invisible. Only recently has it started to be noticed by researchers, employers, community organizations and edu-cational institutions. Paraphrasing Jules Verne, we are now in the fi rst twenty leagues of a long journey that may be as long as twenty thousand. In this quest for knowledge about informal learning, we have to address four main challenges. Th is article discusses key issues in relation to these challenges.